淺析紅色文化融入省情教育課的功效

周維

摘 要：魅力江西作為江西省情教育課，已被列入江西省高校的必修課程。該課程是學生了解、認識江西的窗口，比較全面地展示了江西的悠久歷史、燦爛文化、優(yōu)美生態(tài)環(huán)境以及廣闊的發(fā)展前景，是增強青年大學生對江西的認知度、自豪感、榮譽感和責任感的生動教材。作為紅色文化發(fā)祥地的江西，紅色文化彰顯其特色與魅力，本文試從將紅色文化融入到魅力江西實踐教學的角度，淺析紅色文化在德育教學中的功效。

關鍵詞：紅色文化 德育教育 功效

魅力江西課程的教學內(nèi)容向高職學生全面展示了江西的悠久歷史、燦爛文化、紅色搖籃及發(fā)展的巨大潛力和美好前景，對激發(fā)學生熱愛江西、建設江西發(fā)揮了重要的作用。但是在全面推動高職生德育發(fā)展的進程中，特別是對于江西和非江西籍的學生來說，只局限于魅力江西的教學內(nèi)容，很難全面了解江西的省情，也難于激發(fā)他們對江西濃厚的興趣，因此這一點不僅制約了教學內(nèi)容的選材，更重要的是影響了高職生的德育發(fā)展。因此，需要用課本之外的內(nèi)容來輔助教學，立足江西紅色文化資源，在教學中充分利用紅色文化的積極導向功能，對于提升高職生思想道德素質(zhì)和情感培養(yǎng)都具有積極作用，在推動江西高職德育教育方面起到引領功效。

一、江西紅色文化的內(nèi)涵

江西紅色文化的核心就是井岡山文化，其承載的最豐富的內(nèi)涵就是中國共產(chǎn)黨在井岡山革命戰(zhàn)爭時期形成的精神品質(zhì)，這種特殊時期所形成的文化也是華夏文化的重要組成部分，它是馬克思主義思想與中華民族傳統(tǒng)文化在特定歷史條件下結合的產(chǎn)物，是對中華民族傳統(tǒng)文化價值的傳承與創(chuàng)新。

在江西這塊紅土地上，目前已經(jīng)建立了11個國家級愛國主義教育示范基地和58個省級愛國主義教育示范基地。隨著紅色旅游的興起、紅色經(jīng)典劇作的改編、紅色文化的創(chuàng)新等，紅色文化在新時代展現(xiàn)出獨特的風采。紅色，不僅是土質(zhì)顏色的展現(xiàn)，更是人們對那段歷史的深切回憶，它既包含著那個年代的革命英雄主義精神，又包含著接受新思想、勇于創(chuàng)新、向往新生活的理想。紅色文化是江西重要的精神力量源泉，已經(jīng)成為鼓舞江西人民建設富強、民主、文明、和諧社會和實現(xiàn)綠色崛起的寶貴精神財富。

二、江西紅色文化在高職德育教學中的功效

魅力江西作為江西高職階段的省情教育必修教材，在江西高職德育教育宣傳陣地中發(fā)揮了重要的作用。筆者在教授魅力江西過程中，將江西寶貴精神財富——紅色文化融入到實踐教學之中，收到良好的教學效果。

1.具有錘煉學生道德品質(zhì)的功效

現(xiàn)在的高職生對革命先輩的革命斗爭歷程充滿興趣，在血雨腥風的革命斗爭中形成的生動有趣、緊張而扣人心弦的紅色故事貼近他們的心理。筆者在講授紅色文化同時，結合了我黨在井岡山的光輝歷史、革命先輩的艱苦奮斗和革命樂觀主義精神以及可歌可泣的英雄事跡。這些材料無論在感觀刺激上，還是在激發(fā)學生學習的主動性上，都容易感動學生，易于被學生接受、消化和吸收，引起思想上的共鳴，避免了高職生對傳統(tǒng)的思想政治教育教學的排斥心理。

2.具有價值觀導向功效

中國共產(chǎn)黨領導廣大人民在井岡山革命根據(jù)地進行艱苦斗爭，形成了江西紅色文化，具有天然的價值觀導向功效。江西特有的紅色文化承載了這一時期厚重的革命歷史內(nèi)涵和革命精神，是進行思想政治教育、開展革命傳統(tǒng)教育的寶貴教材。通過紅色文化教育，讓高職生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，深化他們對國家政治制度和社會主義核心價值觀念的高度認同。

3.具有情感熏陶功效

俗話說：“興趣是最好的老師。”在教學過程中，通過介紹江西紅色景區(qū)的不同布局、不同地形地貌、不同色調(diào)、不同背景之下所蘊含的人文文化，再借助多媒體教學設備來展示、來烘托，同時通過形象逼真的場景模擬，讓學生有身臨其境的感覺。較強的觀賞性、趣味性極大地激發(fā)了高職生的學習興趣，讓學生對江西的山山水水產(chǎn)生情感。

4.具有指導實踐的功效

當代高職生都是改革開放以后出生的新一代，有較強的自我意識，充滿理性思維和參與意識。因此，在教學實施過程中，要注意滿足高職生的體驗需求和求異心理。以“體驗式旅游”的方式組織學生參觀革命歷史博物館和紅色文化教育基地，同時注入他們易于接受的元素，調(diào)動他們參與其中，實現(xiàn)“寓教于游，寓教于樂”的效果。把紅色文化教育與高職生社會實踐活動相結合，讓學生在實踐活動之中感受紅色文化的魅力，接受革命歷史傳統(tǒng)教育，從而增強紅色文化教育的實踐性和實效性。

總之，要讓高職生深刻認識江西的歷史，正確把握江西現(xiàn)實的省情，教師應該把獨具魅力的江西紅色文化和江西省情教育有機結合，激發(fā)學生熱愛江西、建設江西的熱情，增強他們的責任感與使命感，激勵他們?yōu)榻髟谥胁酷绕鹭暙I力量。

（作者單位：江西省冶金技師學院）