職高音樂教學簡析

周小蘭

【摘 要】近年來，職業學校和職業教育發展迅速，在我國教育體系中占據著越來越重要的地位，對此，職業教育問題也受到了越來越多的關注。本文就職業高中音樂教學現狀做出了分析，并提出了一些建議和看法。

【關鍵詞】職業高中 音樂教學 課堂教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.080

音樂是一門激發和培養人的感情的藝術，在學生的成長過程中起著不可替代的作用。在職高教育中，通過音樂課程的設立，不僅能夠陶冶學生的情操，而且是對學生進行美育的手段之一。毫無疑問，音樂教育能夠促進學生的全面發展。但是在當前的職高教育中，由于大部分學生過于專注專業課程，對音樂課程有著不同程度的忽視，教學現狀不容樂觀。許多學校認為音樂課是在浪費時間，缺少專業性的音樂教師，學生對音樂課不感興趣等等，這些都使音樂教育不能發揮其應有的作用。但是為了學生更全面的發展，在職高教育中，音樂課應該受到學校和教師的重視。那么，在具體的教學實踐中，教師應該從哪些方面為提高音樂教學做出努力呢？

一、轉變觀念，改變對音樂課的認知

教學觀念是在教學過程中對教育活動的認識和態度，不同的教學觀念會對課堂教學產生不同的影響。在當前的職高音樂教學中，之所以會出現教學狀況不樂觀的問題，主要是因為教師和學生沒有端正自身對音樂的觀念，對此，在職高音樂教學過程中，要想改善教學現狀必須要轉變觀念。

首先，教師要更新教學觀念。眾所周知，職業教育中學生的底子較弱，在專業課教學中常常出現學生不認真聽講、缺乏興趣的問題，對于音樂這門課，學生更不會認真對待，這就給音樂課和音樂教育帶來了壓力。如果教師任這種狀況發展，音樂課將會成為師生的共同負擔。針對這種情況，教師需要轉變自身的教學觀念，認識到音樂課的重要性，認真對待音樂教學。在課堂教學過程中，教師要改變以往那種放任自流的教學狀態，熱愛本職工作，對教學充滿熱情。教師先要重視音樂教學，才能使學生也受到這種積極情緒的感染，在課堂教學中通過與學生交流、說服教育等，讓學生重新認識音樂課，對音樂課充滿熱情。

其次，學生的有些觀念也是錯誤的，需要改正。很多學生認為，來接受職高教育就是為了以后的就業做準備，只要學好專業課就行了，而音樂課可學可不學。這種觀念是不對的，素質教育強調要讓學生全面發展，接受職業教育絕不僅僅是掌握一些專業知識和基本技能就可以了。音樂課在培養學生美好情感，陶冶情操，促進學生的身心發展方面起著重要的作用，它可以豐富人的內心，提高學生的審美能力，從而增強學生的綜合素質，為學生以后的發展奠定基礎。學生要認識到音樂教育的重要作用，提高對音樂課程的重視程度，積極主動地參與音樂學習，從中感受到音樂的魅力和快樂。

二、改進教學方法，激發學生對音樂課的興趣

在職高音樂教育中轉變教學觀念是前提，要想取得良好的教學效果，需要教師積極進行教學實踐，改進教學方法，激發學生對音樂課的興趣。

1.加強對基礎知識的學習。在教學過程中，我們不難發現這樣的狀況，在上音樂欣賞課時，很少有學生對此有濃烈的興趣，其中一個重要原因是學生的音樂基礎知識缺乏，對音樂沒有很好的理解和感受能力。一部分學生來自鄉鎮中學，在之前的教育過程中，教學設施缺乏，造成音樂課受到一定的限制，學生也沒有很好地掌握音樂基礎知識。針對這個問題，教師要在教學過程中有意識地加強學生對音樂基礎知識的學習，讓學生掌握一定的基本技能和欣賞能力。音樂欣賞基礎知識也就是一些基本的樂理知識，例如教學生認識各種樂器，辨別各種樂器的音色，學習節奏、節拍、音調、樂譜知識等。需要注意的是，講授這些知識不能單純用知識性講解的方法，否則音樂欣賞課就變成了理論說教課，更加不能吸引學生的興趣。教師可以在課堂教學過程中，將音樂欣賞和基礎知識相互結合，如在欣賞一首民歌時，可以將涉及到的基礎知識穿插進去，這樣學生在有需要的聽課和記憶，會認真聽講，并且也容易掌握知識點?？傊?，掌握基礎知識，能夠提高學生對音樂的欣賞能力，從而激發學生對音樂課的興趣，提高積極性。

2.綜合利用不同的教學方法。教無定法，但是貴在有法。在教學過程中，不斷創新教學方法也是教師的工作之一。這樣有助于提高教學效率，使課堂教學達到更好的效果。教師在進行音樂課教學時，也要綜合利用多種教學方法，以激發學生對音樂課的興趣。在課堂教學時把音樂欣賞和理論講解相結合，避免課堂的沉悶枯燥；在進行教學時注意營造具體情境，讓學生進入到情境中去，如教師可以通過示范演唱等方法營造情境。

3.為學生創造機會參與課堂。學生的主動參與是課堂教學的生命，音樂課也是一樣，教師要注意調動學生的積極性，為學生創造機會參與課堂教學，如可以在課堂上進行簡單的教唱等。此外，教師可以經常組織一些小型的歌唱比賽，組建班級合唱隊經常參加一些文藝活動，讓學生感覺到學有所用，會大大激發學生的熱情。

三、培養學生良好的聆聽習慣

在職高音樂教學中，除了讓學生掌握一些基本的音樂知識之外，聆聽也是在音樂教學中常用的手段，是學生必須具備的能力和素養。因此，在音樂教學中，教師要注意培養學生良好的聆聽習慣。

首先，在課堂教學過程中，教師要為學生營造一個良好的課堂氛圍。不同于其他科目的課堂教學，音樂欣賞課需要一個安靜的環境，教師要努力做到這一點，為學生的認真聆聽創造有利條件。讓學生在一個安靜的環境中，用心感受和理解音樂作品。盡量調動學生的一切感官，投入到課堂教學中去。

其次，在進行音樂欣賞時教師要認真對待，鼓勵學生認真聆聽。在聆聽結束后，教師要能夠進行恰當評價，加深學生對音樂作品的認知和理解，糾正學生理解不正確的地方。

第三，教師要讓學生掌握一些聆聽音樂作品的方法。例如在聆聽時注重抓住重點，重點聽作品中的高潮部分，教師在聆聽之前進行必要的指導，如進行背景介紹，提出應注意的問題等，讓學生的聆聽更有針對性和目的性，提高課堂教學效率，達到教學目的。

四、適當的把音樂課與學生所學專業相結合

在音樂課上與學生所學專業相結合能夠更好地激發學生對音樂課的興趣，教師在教學時可以注意這一點。例如在對幼師專業學生進行音樂教學時，可以把音樂與舞蹈相結合，讓學生根據音樂自己編排舞蹈，既能激發學生對課堂的興趣，又能夠充分發揮學生的創造性，有助于他們的專業學習。

總之，音樂教學在學生的發展的過程中起著重要的作用，教師要認真對待。針對教學中的問題，教師要不斷思考和改進，在教學過程中運用多種教學方法和手段，組織好音樂教學，培養學生的興趣，使音樂課堂充滿活力，培養學生欣賞音樂的能力，提高學生的綜合素養。