論如何在初中音樂教學(xué)中貫徹新課改精神

李蛟

【摘 要】隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)和課程改革的推進(jìn)，越來越多的學(xué)校開始重視音樂教育。我們可以從音樂教育的各個方面貫徹新課改，讓學(xué)生在除文化學(xué)習(xí)之外，學(xué)會欣賞音樂，從而全面發(fā)展。小組學(xué)習(xí)和建立合理的課堂討論以及獎懲機(jī)制都能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂。

【關(guān)鍵詞】初中音樂 新課改 興趣 學(xué)習(xí)互動 實(shí)際運(yùn)用

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.097

初中學(xué)生在文化課業(yè)學(xué)習(xí)之外，也需要音樂的熏陶，音樂在現(xiàn)代教育當(dāng)中一個比較重要的部分，學(xué)習(xí)音樂可以幫助學(xué)生學(xué)會欣賞音樂，了解音樂方面的知識，從而在成長中成為擁有更加健全知識體系的人。同時，結(jié)合初中學(xué)生好動性比較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)的主觀能動性比較弱的特點(diǎn)，本文就自己的經(jīng)驗給出了一些建議。隨著新課改的逐步加深，學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中更加需要增加一些創(chuàng)新的元素，創(chuàng)新可以改變學(xué)生在學(xué)習(xí)中的動力不足，還有音樂課堂形式十分單一的缺點(diǎn)等等，新課改可以針對這些問題提出一些比較好的方式和措施，以下就是我的一些看法。

一、重視學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情

興趣是最好的老師，愛好是獲得知識的第一步，在培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的過程當(dāng)中，我們可以清楚地看到興趣在學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要作用，那么，要吸引學(xué)生學(xué)習(xí)音樂首先就要從學(xué)生的日常生活的一些習(xí)慣說起。在平時，初中學(xué)生都會喜歡一些流行音樂，當(dāng)然這也是音樂形式的一種，在課堂上，初中音樂教師可以把流行歌曲和傳統(tǒng)音樂結(jié)合在一起講解音樂的一些具體的知識，初中學(xué)生都會對于自己學(xué)習(xí)的流行歌曲感興趣。這樣，初中音樂教師用學(xué)生喜歡的一些流行元素和音樂的一些基礎(chǔ)知識和理論結(jié)合起來，從而就可以給學(xué)生一個更好的學(xué)習(xí)效果。

其次就是學(xué)習(xí)熱情，孔圣人就說過：“有教無類”這樣的話。對于所有的學(xué)生，教師都要用一個平等的姿態(tài)來對待，不能夠戴有色眼鏡來看任何一個學(xué)生，學(xué)生都是平等的，在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個知識點(diǎn)都需要教師在自己理解好之后再進(jìn)行詳細(xì)的講解，對于學(xué)生不了解和沒有掌握的地方，就需要教師更加詳細(xì)地說明。除此之外，不是所有的學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)都很好，對于課堂表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，教師就要多鼓勵和多多支持，初中音樂教師可以利用鼓勵和支持來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、重視課堂導(dǎo)入，營造音樂課堂情景

音樂課需要一個良好的課堂氛圍，這樣的課堂氛圍需要教師和學(xué)生一起營造。在教師方面，做好課堂引入，幫助學(xué)生擁有一個良好的課堂學(xué)習(xí)的氛圍和情景，課堂導(dǎo)入可以用一些歌曲導(dǎo)入，在上課一開始就讓學(xué)生欣賞好聽的音樂，這樣學(xué)生自然而然就會在腦海里提出一些問題：這首歌是什么歌？為什么很好聽？教師可以讓學(xué)生自己把這些問題都提出來，之后教師再針對學(xué)生提出的這些問題開始課堂的學(xué)習(xí)和講解。

除了這個比較傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入的方法之外，還可以用電影故事導(dǎo)入，現(xiàn)在很多流行的大片都是有很多音樂的，教師就可以列舉一些比較有名的音樂電影，讓學(xué)生自己回憶在這部電影中看到了什么和學(xué)習(xí)到了什么。在這個過程中，首先是由教師提出問題，學(xué)生回答問題，再轉(zhuǎn)入教師給學(xué)生講解問題，最后學(xué)生提出新的問題教師來講解。這樣可以充分讓學(xué)生參與到課堂當(dāng)中來，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，是課堂導(dǎo)入很有活力的一個方法。

創(chuàng)立音樂課堂情景也是初中音樂教學(xué)的一個方法，課堂情景可以縮小學(xué)生和音樂之間的距離。首先我們可以創(chuàng)立游戲情景，在課堂上面可以舉辦一些歌唱比賽或者音樂知識問答，把一些知識和游戲結(jié)合起來，學(xué)生就會有更多的學(xué)習(xí)興趣。其次，創(chuàng)立問題然后解答問題。亞里士多德說過，思維是從驚訝和問題開始的，在課堂上多提問多和學(xué)生互動可以幫助學(xué)生更好地掌握知識，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。除此之外，教師不能夠把課堂變成自己的課堂，要讓學(xué)生更多地參與課堂，把課堂的主體完完全全地交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和思考，這樣學(xué)生就可以得到自己想要的答案，從而激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。

三、重視小組學(xué)習(xí)互動，激發(fā)良性學(xué)習(xí)關(guān)系

雖然音樂和其他科目不一樣，不會有很強(qiáng)的目的性和衡量學(xué)生具體音樂水平的標(biāo)準(zhǔn)，但是也會存在競爭和差異，小組學(xué)習(xí)就是新課改當(dāng)中提倡的一個重點(diǎn)。首先，小組學(xué)習(xí)會讓學(xué)生掌握更多的時間，教師對課堂的操縱就會變少，學(xué)生就會自發(fā)去學(xué)習(xí)和探索問題。現(xiàn)代學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力是十分重要的，小組學(xué)習(xí)就給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個機(jī)會，幫助學(xué)生提高自己學(xué)習(xí)的能力，為將來的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)做出了準(zhǔn)備。

在小組中，還需要學(xué)生和教師共同解決自己在學(xué)習(xí)方面的一些問題，學(xué)生首先需要自己去討論，對于討論當(dāng)中解決不了的問題就可以以集中起來，讓教師幫助學(xué)生，教師講解了之后學(xué)生就能夠更加深入地體會這些問題的真諦，從而可以達(dá)到提高課堂效率、節(jié)省課堂教學(xué)時間的目的。

其次是音樂課堂上的一個良性學(xué)習(xí)關(guān)系，我們知道“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。”教師不應(yīng)該是一個高高在上的形象，而應(yīng)該是一個學(xué)習(xí)互助幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)效果，從而達(dá)到一個合作共贏的目的。同樣，在小組學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)對音樂的悟性比較高，學(xué)習(xí)任何東西來說都是比較快的；但是相對而言，有些學(xué)生學(xué)習(xí)的悟性比較差，這樣他就需要其他小組成員的幫助，從而達(dá)到一個良性互動的學(xué)習(xí)關(guān)系。

四、重視音樂課堂的實(shí)際運(yùn)用，增加凝聚氛圍

音樂是一種日常的審美活動，在學(xué)習(xí)音樂的過程當(dāng)中，特別是對于初中生來說，音樂知識更重要的是實(shí)際的應(yīng)用，把音樂運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中來，讓學(xué)生更好地理解音樂是初中教學(xué)的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)只是重視課堂上，而忽視了課堂外面的很多內(nèi)容，所以，在這里就需要教師把自己更多的精力放在音樂實(shí)際運(yùn)用的研究當(dāng)中去，讓學(xué)生明白音樂具有很大的實(shí)用價值和審美價值，這樣學(xué)生就可以在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得更多的音樂知識。

音樂還有凝聚氛圍的作用，在班級聚會或者在校級的一些活動上，學(xué)生可以和教師一起準(zhǔn)備一首大合唱，在這個過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于音樂的知識，教師也可以在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)一些問題，在大合唱的排練過程當(dāng)中，還可以增加班級團(tuán)聚和凝聚力量。音樂在生活實(shí)際當(dāng)中的諸多應(yīng)用都可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和了解到更多的東西和知識，同時在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活也是教學(xué)的一大魅力所在。

重視課堂上的實(shí)際運(yùn)用和創(chuàng)新，提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和水平，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識，就可以完成高效課堂的目的，從而幫助學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)和思考問題。