初中英語教師課堂有效性評價標準的研究

孫燕

【摘要】隨著新課改理念的深入人心，初中英語課堂模式正在悄然發生變化，傳統的課堂教學模式已經難以為繼，發展出一套科學合理的新型評價標準已是當務之急。而教師的課堂行為直接影響教學效果，因此針對初中英語教師課堂有效性設計出一套規范的評價標準勢在必行。本文以此為主題展開探討，希望能起到一定的參考作用。

【關鍵詞】初中英語教師 課堂有效性 評價標準

一、前言

隨著我國基礎教育的不斷發展，英語教育的地位日益凸顯，同時英語作為一種重要的語言交際工具，也是公民素質教育的有機組成部分。掌握扎實的英語語言應用能力，已經成為衡量新世紀合格公民的重要標準之一。初中英語是學生學習英語的基礎階段，可以為終身發展奠基。新課程改革標準對初中英語教學做出了全面規劃，要求初中英語教學要調動學生的學習興趣，激發他們對英語學習的渴望，從學生的生活經驗和認知水平出發，提倡自主、合作、探究的學習方式，以此逐步提高學生的跨文化意識和自主學習能力。

隨著新課改理念的深入人心，初中英語課堂模式正在悄然發生變化，傳統的課堂教學模式已經難以為繼，發展出一套科學合理的新型評價標準已是當務之急。而教師的課堂行為直接影響教學效果，因此針對初中英語教師課堂有效性設計出一套規范的評價標準勢在必行。本文以此為主題展開探討，希望能起到一定的參考作用。……