新媒體時代高職院校思政教育工作探析

付玉春

【摘 要】新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，使高職院校開始重視這種對思想政治教育工作，能夠起到良好影響的傳播媒介。本文通過分析高職院校思想教育模式的特點(diǎn)，研究如何在日常教育過程中，使用新媒介強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，為高職院校的教師工作的開展，提供行之有效的具體建議。

【關(guān)鍵詞】新媒體融合；高職院校；教育模式

一、前言

高職院校的思想教育工作，需要通過新媒體強(qiáng)化教育效果，改變目前思想教育工作在高職院校中影響甚微的狀態(tài)。新媒體的引入，將會使高職院校思想教育效果顯著提升，鼓勵學(xué)生參與到優(yōu)良思想的構(gòu)建過程之中，通過豐富的網(wǎng)絡(luò)授課，多種形式的教學(xué)內(nèi)容，將思想道德教育帶給學(xué)生。

二、高職院校思政教育發(fā)展現(xiàn)狀

新媒體技術(shù)是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展起來的，新一代信息傳播技術(shù)。作為新媒體的表現(xiàn)形式新浪微博、騰訊微信早已滲透進(jìn)入我們生活之中。如今高校思想政治教育遇到了較大困難，這種困難的產(chǎn)生是源自于多方面的。新媒體迅速的發(fā)展，加速了信息的流通，不能根據(jù)新媒體做出思想政治教育方式的相應(yīng)調(diào)整，容易導(dǎo)致教育與時代脫節(jié)，阻礙思政教育者與學(xué)生的溝通。星美所在的互聯(lián)網(wǎng)信息量大，其中包含多樣的信息，其他國家紛紛進(jìn)行意識形態(tài)的輸出，沒有良好的思想政治教育，容易導(dǎo)致學(xué)生的國家意識淡化，沒有民族責(zé)任感。新媒體的出現(xiàn)在一定程度上，導(dǎo)致社會拜金主義，利己主義的出現(xiàn)，不利于高職院校學(xué)生建立正確的人生觀，價值觀，是非觀。學(xué)生正確道德觀念的建立，需要思想政治教育的輔助。

在信息化社會發(fā)展方向的今日，新媒體融合思政教育，能夠提升高職院校的教育水平，通過技術(shù)進(jìn)步改變教育模式，為高職院校的思政教育水平的提升提供了基礎(chǔ)。

三、新媒體為高職院校思政教育帶來的變革

早在上世紀(jì)最后一年的聯(lián)合國家課文大會上，新媒體對人思想的影響就已經(jīng)成為重要的一體。近年來新媒體迅速的發(fā)展，使得我國的各大院校在開展思想政治教育的過程中，更為重視在學(xué)生的教育中融合新興技術(shù)，以提升教育的影響力。

高職院校思想政治教育融合新媒體，不僅能夠提升在校學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)信息的判斷能力，更能夠幫助學(xué)生建立從互聯(lián)網(wǎng)中提取有用信息的能力?，F(xiàn)代社會要求公民提升參與度，為牢牢緊跟依法治國的治國方略，需要高職院校開展基于新媒體下的思想道德宣傳。

新聞是根據(jù)事實(shí)信息，由編輯進(jìn)行的再次編排，高職院校需要開展基于新媒體下的思政教育，幫助學(xué)生建立解讀新聞信息，發(fā)現(xiàn)真實(shí)的能力。學(xué)生的社會閱歷較淺，對于媒介上信息的理解較差，往往與現(xiàn)實(shí)偏差。學(xué)院的職責(zé)就是學(xué)生思想的把關(guān)人，為學(xué)生的理性思考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，提升了知識鴻溝的寬度，高職院校應(yīng)該通過新媒體融合教育手段，幫助學(xué)生對信息爆炸時代產(chǎn)生的大量信息進(jìn)行梳理、整合。高職學(xué)生在使用新媒體時，正確的使用方法能夠縮小他們與大學(xué)教育體制下學(xué)生之間的知識鴻溝，為他們提升自身能力，豐富自身技能，提供了上升通道。

現(xiàn)代法治社會的建設(shè)，需要高職院校學(xué)生關(guān)注事實(shí)，成為具有獨(dú)立人格，善于思考的公民。高職院校通過新媒體進(jìn)行思政教育，能夠促使學(xué)生積極參與公共事務(wù)，維護(hù)自己作為公民的權(quán)利。

新媒體的發(fā)展，也帶來了網(wǎng)絡(luò)不良信息的泛濫，學(xué)校以新媒體為基礎(chǔ)，進(jìn)行的思想政治教育，正是對學(xué)生思想的把關(guān)，為學(xué)生建立良好的世界觀、人生觀、價值觀提供保證，防止高職院校的學(xué)生誤入歧途。

四、高職院校思政教育結(jié)合新媒體的方法

高職院校提升思政教育，需要主動使用新型傳播媒介，預(yù)先做好思想政治教育工作。新媒體的傳播媒介的出現(xiàn)，已經(jīng)逐漸將傳播者與受傳者的界限淡化，對學(xué)生進(jìn)行良好道德普及，有利于學(xué)生成為正確價值觀的傳播者。

高職院校在使用新媒體傳播信息時，應(yīng)做好傳播過程中對信息內(nèi)容的思想正確性把控的角色，選擇對高職院校學(xué)生有益的信息，為學(xué)生建立良好的三觀提供必要的保障。

高職院校的思想政治教育，需要改進(jìn)教學(xué)手段，通過設(shè)置案例，讓學(xué)生對其自我分析，院校在過程中應(yīng)該起到積極地引導(dǎo)的作用。高職院?？梢越⑽⒉┗蛭⑿诺乃枷胝螌W(xué)習(xí)課程，通過網(wǎng)絡(luò)授課的形式，進(jìn)行學(xué)生的教育工作，不僅節(jié)約了教育成本，更采取貼近學(xué)生易于接受的方式，能夠達(dá)到事半功倍的效果。

五、結(jié)論

思想政治教育是高職學(xué)院工作的重心，學(xué)院需要通過融合新媒體技術(shù)，深化思政教育對學(xué)生產(chǎn)生的有利影響。促使學(xué)生在現(xiàn)代社會中，在面對復(fù)雜海量的信息時，能夠保持獨(dú)立人格，從中選取有用信息。學(xué)院的學(xué)習(xí)是學(xué)生建立三觀的最佳時期，高職院校需要為提升思政教育水平，為學(xué)生的成長提供有力的幫助。

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