論《液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)》教學(xué)改革研究

肖湘

摘 要：針對(duì)《液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，從課程教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段及課程考核方式方面進(jìn)行了教學(xué)改革和實(shí)踐，取得了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；教學(xué)方法；液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)

液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)是機(jī)電類人才培養(yǎng)的一門重要基礎(chǔ)課程。隨著我國逐步成為世界性制造業(yè)大國，機(jī)械電子設(shè)備的生產(chǎn)制造及應(yīng)用日益增多，液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用也更加地廣泛。高職院校模具制造、數(shù)控技術(shù)專業(yè)學(xué)生，更好地掌握液壓與氣動(dòng)技術(shù)顯得更加重要。

國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定中提到“深化教育教學(xué)改革，適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)需求”。因此教學(xué)改革中對(duì)于專業(yè)課程進(jìn)行了較大的壓縮。以往的液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)課程學(xué)時(shí)數(shù)多，課程所包括的內(nèi)容多，理論推導(dǎo)多，公式分析計(jì)算多；教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方法比較陳舊。因此在本輪的教學(xué)改革中，結(jié)合我院相關(guān)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和手段，考核方式等進(jìn)行改革，提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的課程參與度與學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容是人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，根據(jù)專業(yè)特色及人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于液壓與氣動(dòng)技術(shù)課程內(nèi)容做出以下調(diào)整：

1.其中液壓傳動(dòng)部分，講清傳動(dòng)系統(tǒng)的概念性知識(shí)點(diǎn)，減少理論推導(dǎo)及數(shù)學(xué)公式的計(jì)算；液壓傳動(dòng)部分包括液體流體力學(xué)、液壓元件、液壓基本回路及典型液壓傳動(dòng)系統(tǒng)分析，對(duì)于以上內(nèi)容的學(xué)時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，重點(diǎn)介紹實(shí)際應(yīng)用關(guān)聯(lián)較大的內(nèi)容：如液壓泵、液壓馬達(dá)、液壓缸、液壓控制閥等的工作原理，應(yīng)用場(chǎng)所，注意事項(xiàng)等，另外液壓基本回路及典型液壓傳動(dòng)系統(tǒng)在實(shí)際中應(yīng)用較多，課堂上進(jìn)行深入分析與講解。

2.氣壓傳動(dòng)部分，考慮到該部分的元器件工作原理與液壓元件類似，采取針對(duì)性講解，強(qiáng)調(diào)與液壓不同之處，講清楚關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

總之，根據(jù)“少而精、理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用”的原則，理論知識(shí)保證夠用，通過多分析實(shí)例，增加學(xué)生的主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力。

二、教學(xué)方法和手段的改革

課程教學(xué)是教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié)，課程教學(xué)效果好與壞直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度，對(duì)老師授課的滿意度。特別是液壓元件結(jié)構(gòu)、工作原理及液壓回路復(fù)雜難懂，教學(xué)過程中使用現(xiàn)代教學(xué)手段，如多媒體、動(dòng)畫等技術(shù)，將復(fù)雜問題直觀化，動(dòng)態(tài)化，化繁為簡(jiǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

1.以啟發(fā)式教學(xué)為原則。學(xué)生是課程教學(xué)的主體，本著“以人為本”的原則，改變傳統(tǒng)教學(xué)中任課老師“滿堂灌”的教學(xué)方式，提高學(xué)生的教學(xué)參與度，充分調(diào)動(dòng)他們的積極主動(dòng)性。在講解教學(xué)知識(shí)點(diǎn)之前，通過一個(gè)引子，提出相關(guān)問題，讓學(xué)生有疑問，提高他們學(xué)生新知識(shí)的興趣。如在講解液壓傳動(dòng)的工作原理前，播放一個(gè)液壓千斤頂?shù)膶?shí)例，通過分析液壓千斤頂?shù)墓ぷ鬟^程，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，液壓傳動(dòng)系統(tǒng)是如何工作的，進(jìn)而和學(xué)生一起總結(jié)液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的工作原理。

2.采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。液壓與氣壓傳動(dòng)課程中，涉及到許多液壓元器件的結(jié)構(gòu)，工作原理及基本的液壓回路圖，它們往往復(fù)雜抽象，如果只是通過課本上的圖進(jìn)行分析，學(xué)生難接受；在現(xiàn)代教學(xué)過程中，教師在授課前，準(zhǔn)備好相關(guān)知識(shí)的幻燈片，工作原理及液壓回路的視頻和動(dòng)態(tài)演示圖，搜集一些液壓系統(tǒng)工作的視頻等教學(xué)素材，在課堂教學(xué)過程中，通過幻燈片、視頻等手段呈現(xiàn)給學(xué)生，首先學(xué)生可以觀看元件的工作原理及液壓回路的運(yùn)行情況，更容易理解；另外這些幻燈片及視頻能夠更好地吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.理論聯(lián)系實(shí)際。液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)目前在制造業(yè)應(yīng)用較為廣泛，其中數(shù)控加工中心的90%的自動(dòng)生產(chǎn)線采用液壓傳動(dòng)技術(shù)，因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，適當(dāng)引出實(shí)例進(jìn)行分析，鍛煉學(xué)生理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力。如在分析典型液壓傳動(dòng)系統(tǒng)時(shí)，通過對(duì)起重機(jī)液壓傳動(dòng)系統(tǒng)，組合機(jī)床動(dòng)力滑臺(tái)液壓傳動(dòng)系統(tǒng)，升壓機(jī)液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的回路組成，工作原理及系統(tǒng)特點(diǎn)進(jìn)行分析，對(duì)以往所學(xué)知識(shí)點(diǎn)鞏固運(yùn)用，融會(huì)貫通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

三、課程考核方式改革

課程考核是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程序的主要方法，傳統(tǒng)的考核方式主要以期末考試成績(jī)?yōu)橹鳎綍r(shí)考勤，作業(yè)等成績(jī)?yōu)檩o。這種方法不利于提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力。為了提高教學(xué)效果，結(jié)合液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)課程特點(diǎn)，對(duì)考核方式進(jìn)行改革：平時(shí)成績(jī)包括考勤，作業(yè)，還包括課堂討論，課堂提問等的考核。通過課程考核方式的改革，既能考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握度，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的課程參與度。

四、適應(yīng)社會(huì)變化，構(gòu)建新型師生關(guān)系

智能手機(jī)誕生以來，已經(jīng)大大改變了學(xué)生們的交流溝通的方式。作為教師，我們也要適應(yīng)社會(huì)變化，正確對(duì)待新現(xiàn)象，接受新技術(shù)。我們可以利用交流軟件，及時(shí)和學(xué)生互動(dòng)，構(gòu)建新弄師生關(guān)系，通過建立一個(gè)學(xué)習(xí)群，及時(shí)交流溝通學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題；另外分享相關(guān)微課、相關(guān)液壓控制閥的動(dòng)態(tài)圖到學(xué)習(xí)交流群，鼓勵(lì)學(xué)生通過手機(jī)獲取新知識(shí)，利用手機(jī)找資料，做作業(yè)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。

五、結(jié)語

液壓與氣壓傳動(dòng)技術(shù)課程通過以課程組的形式，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)改革，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，更加貼近實(shí)際，符合高職院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)；課程教學(xué)過程中，通過采用多媒體等新技術(shù)，新手段，化繁為簡(jiǎn)，更加注意學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度，適時(shí)調(diào)整，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，獲得較好的教學(xué)反饋。經(jīng)過一系列的教學(xué)改革，為社會(huì)培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才，符合高職教育的發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

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（作者單位：廣東省惠州市惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）