淺談?dòng)⒄Z教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

劉東興

【摘要】在高中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，要制定培養(yǎng)的長(zhǎng)期目標(biāo)，注重引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，時(shí)刻以“自主學(xué)習(xí)”方式的教學(xué)評(píng)價(jià)來評(píng)估課堂，重視課外指導(dǎo)，拓寬學(xué)生自主學(xué)習(xí)的途徑等。

【關(guān)鍵詞】高中英語 自主學(xué)習(xí) 能力培養(yǎng)

在未來社會(huì)中，一個(gè)人的生存與發(fā)展將很大程度上取決于他是否具備自主學(xué)習(xí)能力。這就為我們現(xiàn)在的教育提出了更高的要求，要求我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。普遍認(rèn)為，自主學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者“自我導(dǎo)向、自我激勵(lì)、自我監(jiān)控”的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)者對(duì)自己學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)和管理的能力。《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）明確指出要“發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”，要求“高中英語教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習(xí)方式，形成具有高中生特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)的過程和方法。”那么，在高中英語教育教學(xué)過程中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力呢？

一、制定培養(yǎng)的長(zhǎng)期目標(biāo)

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，高一階段，教師應(yīng)主要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)；高二階段，主要是加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在高三階段能夠水到渠成地形成有效、適合自身的學(xué)習(xí)策略和方法。教師要重視高一的第一堂英語課，上好學(xué)生上高中的第一堂英語課，明確告訴學(xué)生高中三年的發(fā)展目標(biāo)、努力方向，使學(xué)生心中有數(shù)。

二、注重引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣