試論高中數學教學對學生創新能力的培養

辛暉

摘 要：創新精神在社會建設中的作用越來越突出，已經成為技術競爭甚至國家競爭的核心要素在當代教育理論中，培養學生的創新精神和探索精神已成為現代教學工作的重要要求，塑造學生的創新能力，將促使學生更加積極主動的學習，開發思維，數學教學由于其自身的邏輯性特點，在培養學生創新能力上有著更為突出的優勢。本文將重點闡述高中數學教學對學生創新能力的培養的思路和方法，供大家參考。

關鍵詞：高中數學；創新能力；培養

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼： A 文章編號：1992-7711（2016）18-069-01

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數學的創新能力表現在學習數學過程中更加突出學生獨立地思考、分析，提出設想，特別是高中數學涉及的邏輯性更強，數學的創新能力更加注重發現問題內在的新關系，能夠敏銳地提出相對獨特和新穎的解題思路和方法，從而引導學生更加創新的思考和探索問題。

一、轉變教學思路，培養創新思維

培養高中階段學生的創新能力，首先需要教師自身轉變思想觀念，高中階段數學承擔著高考升學的壓力，很容易走向應試教育的老路上來，教師在教學過程中應拋棄傳統教育模式下“題海戰術”的陳舊思路，建立以學生為主體，教師為主導的新型、和諧的課堂教學關系，教師不僅要將知識傳授給學生，更重要的是發揮引導和啟發的作用，推動學生自我探索，自我創新，培養良好的學習力和創新精神。其實，升學與培養創新思維本不矛盾，培養創新精神可以拓展學生思考問題，解決問題的思路，倡導學生多種角度，多種方案的思考數學問題，特別是高中數學邏輯要求比較高，很多求解，推導的過程本身就要去學生主動的思考問題與求證的多重關系。良好的創新思維可以引導學生更加積極去分析問題和條件之間的關系，助力數學能力的提升，因此，身為教師要轉變觀念，注意改變原來的應試教育思路，更多引導學生參與到創新的學習中來，開拓數學教育的新局面。

二、注重教學情景創設，樹立創新意識

現在的教育更加強調的主動參與，如何引導學生主動參與到課堂教學之中，引導學生共同參與到問題的探討、討論、求證的過程中對培養創新意識有著重要意義。教師應當善于創設和諧的學習氛圍的教學情景，本著開放包容的態度，把學習的主動權交給學生，善于在課堂上設置一些開放性的問題，引導學生通過自身的努力，更多的探索多種解題思路，鍛煉邏輯思維，更好地運用和掌握所學知識，提高自我學習、自我探究能力。課堂創新情景的創設有利于打開學生更為廣泛的研究思路，與此同時，培養高中階段的數學創新思維還要去教師，注重培養發散思維，有的問題與、日常生活聯系緊密，觸類旁通的點撥，能使學生充分認識到學習數學知識在實際生活的重要意義，培養了學生主動參與意識及學習數學的興趣。新的課程大綱要求數學教學應從學習實際出發，引導學生發現數學的生活中的獨特價值，發現數學的邏輯探索之美，只有這樣，才能使學生積極參與到數學活動中來，成為學習的主人，才能主動地參與到數學的研究和探索之中。

三、善于運用新的教育技術，引導學生創新學習

隨著信息技術的快速發展，很多很好的信息技術手段都與教學有了有效的融合，支持教學形式的多樣化。在數學課程設計與實施中，應當充分使用現代化教學手段，更好的豐富教學內容，多媒體技術具有形象、直觀、資源豐富、形式多樣的特點，將多媒體技術融入到課堂教學和展示之中，革新傳統的教學方法，借助信息技術豐富的影像、圖形資源，合理、靈活地運用現代教育技術，更加直觀、多維的展示所學知識，有效地培養學生自主學習、主動探究的意識和能力。與此同時，很多其它先進的教育資源也可以積極的引入課堂之中，引導學生發散思維，發揮想象，挖掘學生的創新潛力。

四、啟發與互動式教學，營造創新氛圍

（一）善于營造良好的課堂氛圍，啟發式引導學生創新學習

在組織高中階段的數學教學時，教師要善于站在學生角度思考教學活動的開展，營造良好的教學情感氛圍，善于用自己的一舉一動去調動學生的情感，注重與學生構建起相對民主和、和諧、平等的師生關系，拉近師生間的距離，鼓勵學生大膽發表自己的見解和思路。另一方面，教師應當適當鼓勵學生自我學習，并提供必要的指導，提升學生自我思考，獨立學習的能力，實踐表明，自學能力強的同學，他們的學習主動性、自覺性強，學習的深度，廣度就強，學習悟性就強，學習技能就強，更有助于培養學生終身學習的習慣。

（二）倡導合作精神，提升教學效果

個人的知識和技能是有限的，更多的工作需要協同和合作來完成。教師要倡導學生合作學習，取長補短。對待一個數學問題時，有條件的情況下，鼓勵組成學習小組，發動更多的學生共同參與解題思路的探討，不同的學生思考角度不同，得出解法也不盡相同，這樣學生的參與程度得到明顯的提高，教學相長，對教師拓展的教育思路和理解方法也是大有裨益的。

結語

創新現已成為對高素質人才的重要要求，高中階段的數學教育在學生邏輯思維和創新思維的培養中發揮著重要作用，教師在教學活動中，必須轉變教育思想、理念，堅持與時俱進，優化教學方式，把培養創新人才作為我們的重要教育目標，將培育學生的創新能力貫穿于整個數學課堂教學之中，善于運用多種方法，營造和諧開放的創新氛圍，培養學生的創新精神、創新思路和創新方法，注重發展學生自我探究，發散思維的能力，為終身學習打下扎實的基礎。

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