淺談小學英語聽說訓練的重要性及其培養方法

李燕

摘 要：聽、說、讀、寫是學習一門語言的關鍵四點，英語學習也是如此。英語這門學科，在中國是一門非常“年輕”的學科，但在前幾年的發展中，逐漸強調聽、說、讀、寫中的讀和寫，最后造成學生的筆頭能力較強，口頭能力較弱，筆者認為學習英語主要是為了培養學生對英語這門語言的興趣，特別是在小學階段，要逐步培養學生形成能用英語交流的能力。筆者認為英語教學中安排聽說訓練是極其重要的，并提出若干培養方法。

關鍵詞：小學英語；聽說訓練；重要性；培養方法

中圖分類號：G623.3文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）16-037-1

聽、說、讀、寫是學習一門語言的關鍵四點，英語中也是如此。英語這門學科，在中國是一門非?！澳贻p”的學科，但在前幾年的發展中，逐漸強調聽、說、讀、寫中的讀和寫，最后造成學生的筆頭能力較強，口頭能力較弱，并且學生對英語這門語言的興趣也越來越小，最后成了一門“啞巴英語”。《英語課程標準》中也提出這么一個目標“使兒童獲得一些英語的感性知識，以激發他們學習英語的興趣和培養能力，使學生敢于大膽開口說英語?！惫P者認為學習英語主要是為了培養學生對英語這門語言的興趣，特別是在小學階段，要逐步培養學生形成能用英語交流的能力。

一、在小學英語學習中，聽說的重要性

在英語中，我們往往會說：聽、說、讀、寫。聽放在第一位，可見聽在英語中的重要性。聽力也會不時地貫穿于各種大大小小的測驗中?！缎抡n程標準》指出“根據小學生學習的特點，小學英語教學要創建以活動課為主的教學模式。教學重點是培養學生用語言進行交流的能力。小學英語教學不講解語法概念。要充分利用教學資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，側重提高小學生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力?！彼呀虒W目標分為兩級，每一級都對“聽”這一點作出了詳細，明確的要求。英語中聽，是要聽單詞和句子的音、調、重輕、節奏。一個音的不同就會是不同的單詞；一個調的不同，表達的就不是一個意思。所以，培養學生的“聽”，是重中之重。另外學習英語，主要為的還是交流，理論再怎么好，不會說還是沒用。要理論聯系實際，真正做到把所學活用到生活，這才是學好英語。

二、從興趣入手，創設多樣的聽說訓練

學習語言一直是比較枯燥的，特別對于小學階段的學生來說，一定不能打壓他們的興趣，如果他們對英語已經失去了興趣的話，那英語就學不好了。怎樣從他們的心理狀態和年齡特征出發挖掘他們對英語的興趣，尤其是聽說方面的興趣？這一直是個值得深入探討的問題。對于小學生來說，興趣才是他們學習的動力。在英語的教學中增加一些有趣好玩的游戲，有效的從教材內容上激發學生學習英語的興趣。小學生，年齡小，他們平時的行為習慣等還非常幼稚，他們感興趣的無非就一個字“玩”。凡是帶有趣味性的，能玩的，他們都很感興趣。所以，筆者根據自己的教學實際，設計了一些游戲，以訓練學生的聽說能力。如“加一個”游戲：這個游戲可以使用在蘇教版三年級英語下冊Unit5和Unit6數字教學中，效果非常好。主要訓練的是學生說數字的能力和反應能力并且能鞏固所學的數字，激發學生的學習興趣。將學生分為兩人一組，從這個兩個單元中學習的1到12中隨意挑一個數字，另一個學生在他說的數字上加一，誰跟不上誰就算輸。熟練了之后我加上一點難度，比如說“加上二”“加上三”“減去一”“減去二”等等，在這些游戲的反復操練中，學生對所學的1到12這幾個數字很熟悉了，也非常感興趣。

三、培養學生“聽”的良好習慣

聽和說，聽是前提，只有吸收了信息才能釋放出信息，只有在聽的基礎上才能更好地說。在小學階段，學習英語是培養興趣和打基礎的階段，聽的訓練在這個階段更加重要，培養學生聽的良好習慣，是學習的輔助力量，能幫助學生更加游刃有余地徜徉在英語的海洋中。所以筆者總結了以下幾個方面，從這幾個方面入手培養學生的聽。

1.多聽光盤，注重其語音語調

在小學階段，每學期都會為學生征訂好英語光盤，課后，筆者都會要求學生聽光盤，并且是多聽幾遍，要求學生仔細聽其中的語音語調，能模仿錄音朗讀。在上新課之前，也可布置聽光盤預習這一項，讓學生多接觸英語，將聽貫徹到底。

2.純英語教學，讓學生聽得更多

在中國，接觸英語的機會畢竟有限，但我們要在有限的空間里創造無限的機會。平時英語課中，盡量少用漢語和學生交流，而都用英語，如果遇到學生不明白的語句，可以用眼神，手勢，動作等幫助學生理解意思。并且多給學生理解的機會，比如上面發指令，下面做動作等，“Open your book. / Close your book.”都是很簡單的可用動作表達的語句。

四、在聽的基礎上，激發學生說的樂趣

英語作為一種語言，要融于一定的情境之中。課堂表演就是要創造一定的語言環境，給孩子一份自由發展、自由發揮的天地。烏申斯基曾經說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的?！北硌菡羌蜗?、聲音、色彩和感覺于一體，它擺脫了死記硬背的舊模式。每教完一個單元，筆者都會利用實物、圖片或多媒體課件創設情景，讓學生在模擬的真實環境中創造性地表演對話。這樣避免了學生背誦的枯燥，讓背誦也成為了一種享受、一種快樂。

實踐證明，小學英語學習中對聽說的培養是非常重要，而綜上所述的訓練方法是密切相連的，是一條有效途徑。在訓練中，充分發揮學生的主體作用，啟發、鼓勵學生之間相互提問和對話，這樣老師問學生、學生問老師、學生問學生，就由單向到雙向、由雙向到多向，有利于學生掌握所學的語言材料，從而保證了聽說訓練的質量。聽說也是需要多種多樣方式的，提高了聽說能力，才能保證更好地學習英語。