高中英語教學中潛在的價值和應用研究

陳灼杏

【摘要】中學生是祖國的花朵，國家未來的棟梁之秀，如何精心打造和培養中學生良好的素質教育和文化底蘊，成為時下中學生教師破在眉睫的問題和關鍵。為此，筆者根據自己從事高中英語教學多年的實踐經驗和體會，對高中英語教學中如何提高教師自我的教學水準，擴大學生的知識閱歷，開發學生潛在價值方面做了精心的規劃和總結。

【關鍵詞】高中英語 潛在價值 應用研究

校園是知識和文化的搖籃，對于三點一線的高中生而言，百分之五十以上的時光主要集中在校園氣氛中，與同學之間的溝通，聆聽授業教師的教誨，大部分時間只能做一個穩穩當當、性格乖巧的孩子，他們學習的知識范圍非常有限，對于校外的世界幾乎一無所知，在這種情況下，作為進行語言教學的課程教師就是根據課堂的內容和發展方向進行選擇性的教學，從學生的愛好和興趣出發，深深的抓住學生的心里，給學生最佳的學習環境。

一 高中生課堂學習的弊端

高中正是學生脫離幼嫩，走向成熟的臺階，如何幫助學生更好的步上臺階的頂峰，走出困境，實現人生初級階段的跨越式每個高中教師渴望解決的問題。然而，沉重的教學模式，復雜的課程內容，繁瑣的課后作業，再加上家長過高的奢望，導致高中生在課堂學習的動力喪失，他們無法承受這么重大的使命，導致在高中校園中就出現了棄學、上課開小差甚至出現早戀的情況，嚴重的影響了學校的氣氛和文化氣息，這些問題亟待需要解決。

二 高中英語教學中的優勢和潛在價值

學生到學校來接收教育，首先是學會做人。作為文化課的教師，必須從人生哲理出發，挖掘出學生在相對應的課堂教學中的潛質和應變能力，根據課堂內容的具體情況，幫助學生了解相關信息。從事高中英語教學多年，對應于這塊深知其中的艱難和苦楚，針對教師如何提高學生熱愛英語的興趣、擴大學生的只是面，提高班級學生的整體英語水平方面，提出了幾點建議：

1 英語教學從根本上擴大學生的閱歷

英語作為高中生的第二門語言課程的教學，他是具有很大的難度的。首先英語不是學生的母語，在學校、生活和其他場合使用的非常有限，出來對英語課堂上會學習一點內容之外，別無他法。所以，他們的是實戰經驗非常的少，針對這點，學生應該如何培養其在課堂教學中的聽、說、讀、寫四大能力。首先可以在課堂上增加學生的對話環節，促進學生直接用英語溝通的能力；其次，英語教學的內容比較單一，學生接受的內容主要來自于課本，對應歐美國家的文化傳統，藝術瑰寶、音樂曲風以及他們的生活理念等等都一無所知。關于這點，可以每周在英語課堂上運用多媒體課件，播放一些經典的外國文藝和英文原聲電影，從根本上提高學生對已學內容的擴展和延伸，增加學生對外面的世界感知和認識。

2 英語教學激發學生對英語教學內容的喜愛

英語教學課堂上，主角永遠是英語老師本人，學生最多也就是個很好的觀眾。這點，從事高中英語教學的老師應注意，對于提高學生的興趣，拉近師生之間的和諧和默契，需要一些手段（1）可以在課堂上采取幽默的方式進行教學，例如：有的學生對英語的學習選擇放棄的態度，教師就要尋找一些竅門，可以傳授他們一些繞口令，奇異的語法等等。讓學生不僅不討厭英語，還非常想知道英語的語言原來是可以繞著彎來學習的。（2）英語課堂的枯燥乏味，大家是有目共睹的，針對這點，從事高中英語教學的老師就要挖掘出課本的潛在價值，可以適當的延伸書本內容，渲染這篇課文的意境，播放相關的視頻內容，剪輯相對應的英語歌曲等等。加深學生對國外生化和社會的向往，讓他們發憤圖強，一點要走出國門，到外面的世界看看。（3）英語教學對學生未來的發展巨涌很大的幫助。高中英語的學習是學生進入高層學府很有利的跳板，不管高中英語教學的詞匯量、語法、句子結構還是高中英語教學中的文章段落、篇幅等，對學生而言，都是一個極具挑戰的訓練項目，他們需要不斷地記憶和背誦相關的內容，從原有的單純的中學生活中跳進來，不斷地提高自我的知識空間，去面對灰色的考試項目。英語教師期間，要不斷的給學生打氣，讓其鼓足干勁，使他們覺得高中英語課程的學習是提高自我，總井底之蛙走向繽紛世界的必要條件，在未來的發展道路上，如果不懂得英語，就無法面對國外名著；不懂得英語，就無法與外國人進行很好的溝通和交流；不懂得英語，就會閉關自守，永遠無法走出國門等等。

總結：

總而言之，從事高中英語教學的老師，要不斷的推陳出新。依托于課本，但是不局限于本書，將學生原有的惰性打消，挖掘出新時代學生的潛質和能力，幫助其了解更多，跟廣闊的未知社會和世界。英語是一門基本課本的語言課程，但是這門基礎的語言課程學習不過關，那是每位學生今生最大的遺憾。這里，筆者告誡各位同行業的工作人員，一定要保證學生的英語基本功，幫助其解脫匱乏的英語學習能力，快速的提高其學習英語課程的能力。