如何做一名優(yōu)秀的小學(xué)班主任

王利秀

【摘 要】班主任是學(xué)生健康成長的指路人，在班級建設(shè)中起著決定性的作用，班級是學(xué)校開展教育教學(xué)工作的主陣地。所以，要想做好班級建設(shè)工作，使班內(nèi)每一個學(xué)生都能健康快樂地成長。那么，班主任就要深入了解自己的學(xué)生，因材施教；真心關(guān)愛班里的每一位學(xué)生；選出得力的班干部；加強家校之間的聯(lián)系，共同管理學(xué)生這幾個方面做起。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；班主任；因材施教；關(guān)愛；協(xié)作

一、班主任要深入了解學(xué)生，因材施教

作為小學(xué)班主任，我們要將教書和育人看得同樣重要，而且要知道育人是教書的前提。要想育人，我們首先要充分了解學(xué)生。班主任只有深入了解每一個學(xué)生的特點才能做好班級管理工作。班主任在平時的教育教學(xué)工作過程中要學(xué)會仔細觀察學(xué)生，從他們的課間活動、課堂表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)他們不同的性格，根據(jù)不同學(xué)生的特點因材施教，這樣管理班級就會收放自如。對于那些比較內(nèi)向膽小的學(xué)生，班主任可以在平時的教學(xué)中多鼓勵他們和其他同學(xué)多交往，讓他們敞開自己的內(nèi)心世界，融入到這個班級體中；對于一些自尊心特別強、性格倔強、逆反心理較重的學(xué)生，班主任應(yīng)該付出更多的愛心和耐心，以平等、尊重的態(tài)度來對待這些學(xué)生，通過商討問題的方式解決他們出現(xiàn)的各種狀況，讓他們通過自己的思考來慢慢體會一些道理，從而改正自己的不足；對于一些比較懶惰的學(xué)生，經(jīng)過多次批評屢教不改的，班主任則要嚴肅對待，用比較嚴厲的語調(diào)讓他們感受到事情的嚴重性，觸動這些學(xué)生的內(nèi)心，使他們能夠主動改變。

二、班主任要真心關(guān)愛班里的每一個學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生是對教師提出的最基本的要求，但關(guān)愛不僅僅是口頭上說說這么簡單，每一位教師都應(yīng)該落實到教學(xué)實踐活動中，尤其是班主任，他們與學(xué)生接觸的時間最長。只有真心對待學(xué)生，才能得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的理解和回報。關(guān)愛學(xué)生，教師先要從學(xué)生的角度出發(fā)去看待問題，了解學(xué)生的真實感受，這個時候，你不再只是一位引導(dǎo)他們思考的教師，還是他們可以信賴的朋友。在平時的教學(xué)工作中，我更多的時候不是以老師的身份去命令學(xué)生，而是以朋友的方式和學(xué)生一起商量解決問題。這樣的處理問題的方式會讓學(xué)生感受到教師對他們的尊重和信任，往往會取得意想不到的效果。特別是班里的后進生，他們的學(xué)習(xí)成績不夠理想，導(dǎo)致他們逐漸產(chǎn)生自卑的心理，班級里的各項活動都看不到他們的身影，教師的關(guān)心和尊重在這個時候?qū)λ麄兌允欠浅Ｖ匾模處熞喙膭詈蛶椭麄儯朴诎l(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時表揚，讓他們體會到成功的喜悅，從而重新激起他們的學(xué)習(xí)興趣，愛上學(xué)習(xí)。

三、班主任要選出得力的班干部團隊

沒有班級的管理層次與有序的結(jié)構(gòu)，就無法開展相應(yīng)的教學(xué)活動，并帶領(lǐng)班級成員實現(xiàn)既定目標，形成優(yōu)良的班集體。每個班級都會有自己的班干部組織，優(yōu)秀的班委會成員會帶動全班同學(xué)一起形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。在一個班集體內(nèi)，班主任是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，要發(fā)揮學(xué)生主體作用，就必須不斷加強班干部隊伍的建設(shè)，通過班干部隊伍組建實現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己，同時發(fā)揮班干部的帶頭作用，為其他學(xué)生作出榜樣。所以，班主任要做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作。首先，選出的班干部在班內(nèi)要具有很強的號召力和自我管理的能力，能夠以身作則；其次，班主任在日常工作中要幫助這些班干部樹立威信；再次，班委成員之間要懂得團結(jié)協(xié)作，這樣才能以點帶面，形成團結(jié)向上、充滿活力的優(yōu)秀的班集體。

班主任還要丟棄一些傳統(tǒng)的陳舊觀念，如家長觀念，要能考慮到每一個班干部的個人特長，讓他們有自由發(fā)揮的空間，積極培養(yǎng)他們的自主性，而班主任最好扮演一個知心朋友的角色，起幫助和監(jiān)督作用就可以了。譬如，在召開班委會時，班主任總是讓班長去通知，會議議題也告訴班長，由班長擔(dān)任主持人，這樣一、兩次后，他們就能自行主持會議，以后，班主任只是作為列席代表參加會議而已，班級的大小事務(wù)處理都由班長牽頭其他班委具體負責(zé)，真正實現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)班級管理自主性。

四、班主任要加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，共同管理學(xué)生

小學(xué)班級管理離不開班主任和家長的共同協(xié)作。對于學(xué)生在家中的表現(xiàn)，學(xué)校只能通過家長獲悉，同樣，對于學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，學(xué)校也應(yīng)及時反饋給家長，只有學(xué)校和家庭共同努力，才能收到良好的教育效果。因此，班主任平時要密切聯(lián)系學(xué)生家長，主動和家長聯(lián)系，和學(xué)生家長多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認真學(xué)習(xí)。班主任更應(yīng)該注重家訪。通過家訪，班主任不僅可以了解到學(xué)生的生活和家庭情況，而且可以向家長傳遞一些現(xiàn)代教育理念，讓家長知道從哪些方面去教育孩子、怎樣教育孩子。班主任還應(yīng)適時召開家長會。在家長會上，班主任要用談話方式及時回答家長提出的問題，通過交流和溝通了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，以便及時解決他們的思想困惑，讓其健康成長。

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