基于SPSS的成人教育課程設置相關性分析

儲速梅

摘 要 隨著終身教育概念的普及，成人教育的重要性愈發凸顯。成人教育課程設置是成人教育人才培養的關鍵要素，也是提高成人教育質量的前提條件。本文分析了課程相關性研究的重要性，通過對成人教育某專業課程進行分析，找出課程設置中存在的問題，提出改進意見。

關鍵詞 成人教育 相關性分析 課程設置

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.06.050

Abstract With the popularity of the concept of lifelong education， the importance of adult education has become more and more important. Adult education curriculum is the key element of adult education personnel training， and it is also the prerequisite for improving the quality of adult education. This paper analyzes the importance of curriculum relevance research， through the analysis of a professional course for adult education， find out the problems existing in the curriculum， and put forward suggestions for improvement.

Key words adult education； correlation analysis； curriculum

隨著終身教育概念的普及，越來越多的人通過參加成人高考或自學考試來接受成人教育，成人教育的作用愈漸凸顯，如何提高成人教育的質量是高校成人教育學院面臨的亟待解決的問題。成人教育在探索自身發展定位的同時，不得不重新審視課程設置這一關系到人才培養目標及人才培養質量的基礎性工作。課程設置是指學校對各類各種課程的學習目標、學習內容和學習要求的設立和安排，它規定了學生在校期間所學科目的類型、性質和學分學時的安排。因此對課程設置的相關性、合理性進行分析有利于教學質量的改善。當前我國成人教育的課程設置存在課程內容的實用性欠缺、課程知識架構不完善、課程設置水平不一致等問題。針對我國成人教育在課程設置方面的欠缺，本文以某高校成人教育學院的英語專業課程為例，采用數據挖掘的方法對該專業學生各科目的成績進行課程相關性分析，找出課程設置不合理之處，提出相關建議，并找出該專業所學科目中的關鍵課程，希望通過加強關鍵課程的學習提高整體的學習成績。

1課程相關性研究的意義

1.1 優化課程結構，促進學科發展

通過對課程設置中各科目之間的相關性分析，找出哪些課程具有相關關系，具體是什么樣的關系，哪些課程之間無相關關系，具體原因是什么，從而調整課程的設置，突出成人教育的特點，優化課程結構。合理化的課程設置能使學生在學習中更加輕松地獲得扎實的理論知識基礎和獨特的專業思維，優化的課程設置還能促進學科的發展。因此，對成人教育的課程進行相關性分析，找出課程設置的合理與不合理之處，可以為高校成人教育學院管理者提出課程改革的建議。

1.2 提高人才培養的質量

成人教育相較于普通高等教育，實踐性、社會性更強，培養面向社會的技能型人才是其關鍵目標。課程設置規定了所培養學生的學習內容和發展方向，影響學生未來所形成的知識架構，因此課程設置的合理與否將直接影響到所培養人才的質量，關系到學生知識面的寬度、深度、動手實踐和研究能力的高低。不合理的課程設置將嚴重影響學生的就業。社會對人才的要求越來越高，成人教育學院必須從需求出發，調整課程設置，才能給學生提供更好的就業機會。

1.3 指導學生選課，找到提高成績的突破口

成人教育的生源廣泛，學生個體差異較大，學習的側重點不盡相同。通過課程相關性分析可以找出有關聯性的課程，方便學生選擇他們感興趣的有關聯的課程。另外可以找出所有課程中的關鍵課程，為學生提高學習效率找到突破口。

2成人教育課程相關性分析

2.1 相關性分析的概念

相關分析是研究現象之間是否存在某種依存關系，并對具體有依存關系的現象探討其相關方向以及相關程度。相關關系是一種非確定性的關系，相關系數是研究變量之間線性相關程度的量。相關系數，r>0代表兩個變量為正相關，即兩個變量之間的變化方向一致；當r<0時則為負相關，即兩個變量變化趨勢相反；r =1為完全正相關；r = -1為完全負相關，r = 0則不相關。r的范圍在0.3～0.5稱為低度相關，在0.5～0.8稱為顯著相關，在0.8以上是高度相關。成人教育課程之間必定存在一些關聯性，學習一門課程會對另一門課程的學習產生影響。學生根據這種相關性，方便選課。

本文主要以某高校成人教育學院英語專業的課程為例。該專業的主要公共課程有毛澤東鄧小平三個代表重要思想、思想道德修養與法律基礎和大學語文；基礎課程有：綜合英語（一）、綜合英語（二）、英語閱讀、英語聽力、英語口語；專業課程有：英語寫作實務、BEC商務英語閱讀、秘書實務、英語國家文化、公關禮儀和涉外秘書概論。針對成人教育的特點，本文主要考察該專業的基礎課和專業課。具體編號如表1。

2.2 結果分析與建議

教學研究中的分析對象與重要數據來源主要是學生的課程成績。學生的課程成績不僅可以反映個體學習情況，而且還包括其他因素的相關信息，比如專業課程設置。通過SPSS分析學生成績發現課程之間的相關性聯系，不僅能挖掘出學生成績中的有價值的信息，也可以將分析結果應用到課程設置中。在日常教學以及教學研究工作中運用SPSS，可以將教學分析與研究水平提升一個層次，改進教學方式，保證專業課程設置的科學性和合理性，為課程改革和專業建設提供必要的支持。

本文借助SPSS軟件計算11門課成績之間的相關系數，其結果如表2。

從表2可以看出，該專業成人教育的11門課程之間相關性系數普遍較低，說明這11門課程之間的相關性較弱，可能是該專業在課程設置上存在一定欠缺。其中具有顯著相關性的課程有綜合英語一和英語寫作實務，相關系數為0.733；英語寫作實務與涉外秘書，相關系數為0.683；英語閱讀和英語國家文化的相關系數0.599；綜合英語一和涉外秘書相關系數為0.595；英語口語和英語國家文化相關系數為0.575。通過分析可以看出，綜合英語一和英語寫作實務這兩門課程與其他課程的相關性較大，這兩門課程即是上述所說的關鍵課程。可能原因是綜合英語一注重英語專業全面能力的鍛煉，特別是寫作能力，對該專業各方面能力都進行了考查，只要綜合英語一的成績有所提高，必定會帶動其他課程成績的進步。英語寫作實務也應用到了口語、國家文化等方面的知識，使得這門課也成為關鍵課程。

通過以上分析就可以得出英語專業所開設課程的相關性，可以了解應該先學哪些課程，應該后學哪些課程，只有學好相關的先行課程才能學好后續相關的課程，這就為教育管理工作者制定教學計劃和教學方案提供了決策支持，也為學生選課和獲取某門課程好成績提供了方向性的指導意見。

合理的課程結構設置在結構上應具有順序性、整體性，在內容上應該具有關聯性、連續性。對于以上分析結果，建議重新調整課程結構，完善課程內容。針對成人教育的較強社會性，建議應該多加入實踐性的課程，實務性的課程對基礎課有促進作用。另外，要把握該專業的關鍵課程，從綜合英語一和寫作實務出發，加強這兩門課的學習可以有效提高整體學習成績。

3 結語

成人教育目標主要呈現兩種趨勢：一種是特別重視社會需要；一種是重視個人發展。歐美地區的成人教育課程目標比較傾向于后一種趨勢，彰顯學生主體地位，強調個性發展，我國的成人教育則比較重視前一種，也就是以社會需要為中心，著力滿足社會需求。因此，我們應該將個人發展價值和社會需要價值結合起來，作為成人教育課程設置的發展方向，建立起一個既滿足當代社會發展需要的，又能滿足成人學員個體需求的，具有成人教育特色的課程體系，鼓勵學生“終身學習”，最終促進教育事業的發展。建立成人教育特色的課程體系最基礎的環節便是如何設置成人教育課程，科學合理地設置課程至關重要，在一定程度上決定著教學質量，完善課程內容與結構有助于進一步推進成人教育改革。課程設置改革是成人教育改革的重中之重，有利于提高成人教育的教學質量水平，有利于培養適應社會主義市場經濟建設、社會發展與科學文化技術進步需要的高質量人才。通過對課程相關性的分析，可以找出課程結構和內容存在的問題，針對問題完善課程設置，從而提高成人教育的教學質量。

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