中職旅游專業(yè)班主任管理策略探討

余秋吟

【摘要】近年來我國很多高校與高中都加大了擴招的力度與范圍，這給中等職業(yè)學校帶來了很大的影響，使得中職院校中學生的綜合素質(zhì)普遍不高，院校中生源的質(zhì)量不斷下降，導致中職院校中教學工作的開展與班主任的管理具有較大的難度，對于畢業(yè)生的質(zhì)量造成了嚴重的不良影響，本文首先分析了中職旅游專業(yè)學生的特點及其原因，然后站在班主任的角度探討了如何做好中職院校旅游專業(yè)學生的管理工作。

【關(guān)鍵詞】中職院校 旅游專業(yè) 班主任 管理

中職學生在某種程度上是一個特殊的青少年群體，其中大部分都是被中招應試教育“淘汰”的學生。一般來說，中職學校班主任對學生的常規(guī)管理不僅無法取得良好的管理效果，還會引發(fā)學生群體的不滿甚至對抗，因此班主任必須要對學生采取更加有效、合理的管理方式，保證學生的身心得到健康的發(fā)展，促進學生綜合素質(zhì)的提升。[1]

一、中職旅游專業(yè)學生的特點

（一）文化水平較低

就目前來說，我國中職院校學生的人文精神與綜合素質(zhì)存在著嚴重的不足，這在中職院校旅游專業(yè)學生中表現(xiàn)得更明顯，由于文化水平不高，使得中職旅游專業(yè)學生在日常行為上具有較大的無序性與散漫性，對于整個旅游專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了極大的不良影響。旅游專業(yè)本身就具有一定的特殊性，這也就造成中職旅游專業(yè)學生在文化素質(zhì)上與學校其他專業(yè)學生之間存在著許多差別。

（二）專業(yè)思想非常不穩(wěn)定

很多中職旅游專業(yè)學生都認為旅游屬于服務行業(yè)中的低端行業(yè)，對自己所學的專業(yè)產(chǎn)生了失落、悲觀的情緒，最后就引起學生對學習與班主任的管理產(chǎn)生抵觸情緒甚至逆反心理，十分不利于班級形成良好的學習氛圍，對于學生的學習、成長都產(chǎn)生不好的影響。[2]

（三）在行為上經(jīng)常出現(xiàn)偏差

受到專業(yè)特點與家庭背景的影響，中職旅游專業(yè)學生對旅游專業(yè)都缺乏正確的認識，對于未來的發(fā)展也沒有進行合理的規(guī)劃。同時學生基本都處于青春期，情緒比較容易波動，很多學生對于班主任的指責評說都十分敏感或者無動于衷，認為班主任的管理實質(zhì)上就是一種人身攻擊，而且學生非常容易受到周圍事物與環(huán)境和心情的影響，這些都使得學生在行為上很容易出現(xiàn)偏差。

二、中職旅游專業(yè)學生出現(xiàn)這些特點的原因

（一）家庭環(huán)境與家庭教育缺乏正確性與完善性

在中職院校中，部分學生的家庭十分特殊，包括單親家庭、離異家庭等等，這些學生從父母那得到的關(guān)愛比較少，使得學生從小就沒有一個良好的環(huán)境來養(yǎng)成正確的習慣與價值觀念，經(jīng)常愛感情用事做出一些錯誤的事情。對學生缺乏關(guān)愛、過度關(guān)愛的家長都十分不利于學生形成良好的道德品質(zhì)，對于學生的身心健康都產(chǎn)生了很多負面影響。[3]很多中職旅游專業(yè)學生在學習的時候經(jīng)常會出現(xiàn)知識斷層的現(xiàn)象，對于新的專業(yè)基礎(chǔ)課無法做到有效的學習，由于得不到良好的學習效果，最后也就讓學生慢慢喪失了對學習的興趣。

（二）學校教育缺乏科學性

學校的教育對于學生的學習是最為重要的，學校的學習氛圍、教師對學生的管理、教師的教學方法都對學生的學習有著直接的作用。由于生源的數(shù)量在不斷下降，很多中職院校都將精力放到了學校的招生上，對于學校的學習環(huán)境、教學設(shè)備與教師隊伍的建設(shè)都缺乏足夠的重視，使得學生無法在良好的學習氛圍中進行有效學習。

此外中職旅游學生形成這些特點的原因還與很多社會因素有關(guān)，最為明顯就是網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展對于學生的學習造成了一定的沖擊，學生沉迷于網(wǎng)絡中，對于網(wǎng)絡知識不加節(jié)制的接受，失去了正確的道德觀念，在世界觀、人生觀、價值觀上甚至出現(xiàn)扭曲的現(xiàn)象，嚴重阻礙了學生的學習與教師的有效管理。[4]

三、中職旅游專業(yè)班主任管理策略

（一）對學生保持足夠的愛心與關(guān)懷

班主任要充分尊重學生，對于學生之間存在的差異要形成正確的認識，從各方面鼓勵學生，對學生在生活、學習以及思想上的狀況進行及時的了解，及時為學生排憂解惑，對于學生的想法和意見要認真聆聽，用真誠的感情來對待學生，與學生之間形成一種和諧的師生關(guān)系，并且從基本規(guī)范開始做起，不斷加強對中職旅游專業(yè)學生的養(yǎng)成教育。

（二）幫助學生消除厭學情緒

班主任要對學生加強思想道德上的教育，糾正學生在三觀上存在的錯誤觀念，讓學生認識到自己的社會職責所在，并引導學生將自我價值與社會價值相統(tǒng)一，從實質(zhì)上提高學生的道德覺悟。同時還可以通過召開主題班會等形式來對學生加強綜合教育，讓學生樹立起遠大理想，并不斷培養(yǎng)學生的自信心，讓學生慢慢將厭學情緒消除。

（三）對學生加強遵紀守法的法律宣傳教育

班主任要通過召開法制報告會等形式來加強對學生的法律教育，讓學生意識到遵紀守法的重要性，使學生在今后的學習與生活中能夠做到自覺守法。班主任還可以定期組織學生學習與自身行為直接有關(guān)的相關(guān)法律紀律，并根據(jù)相關(guān)標準讓學生進行自我檢查，從細節(jié)上不斷規(guī)范學生的行為。

（四）加強與學生家長之間的交流，與家長共同對學生的教育進行監(jiān)督

班主任要與學生家長之間保持密切的聯(lián)系，通過網(wǎng)絡、電話與家訪的形式，幫助家長更好的了解學生在學校的情況，并讓家長對旅游專業(yè)這種職業(yè)教育形成正確的認識，從而才能夠讓家長做好家庭教育工作，這對于學生而言有著非常積極的作用。[5]

（五）幫助學生科學使用網(wǎng)絡，消除學生的網(wǎng)癮

班主任要經(jīng)常給學生開展心理輔導教育，引導學生形成科學的世界觀，從小方面做起，慢慢減少學生對于網(wǎng)絡的依賴與沉迷，培養(yǎng)學生抵制不良誘惑的能力。同時，班主任還要在日常管理上加大力度，盡量在班級中形成健康的班風，鼓勵學生多參與到實踐活動與文體活動中，增長學生的見識，不斷擴大學生的知識面，從而才能夠促進學生的綜合發(fā)展。

結(jié)語：

通過分析中職旅游專業(yè)學生的特點及其出現(xiàn)的原因，讓班主任能夠有目的性的、針對性的展開對學生的有效管理，這對于中職旅游專業(yè)學生有著十分重要的意義，不僅能夠促進學生的長遠發(fā)展，對于整個中職學校水平的提高也發(fā)揮著重要的作用。

【參考文獻】

[1]常獻貞,李澤琴,李紅利. 中職旅游專業(yè)有效課堂教學策略研究[J]. 中國職業(yè)技術(shù)教育,2014,No.52517:26-29.

[2]王小舍. 中職旅游專業(yè)學生學習現(xiàn)狀與對策研究[J]. 職業(yè)教育(下旬刊),2014,No.6610:36-38.

[3]李靜. 淺議校企合作模式下中職旅游專業(yè)班級文化的重建策略[J]. 才智,2015,26:6-7.

[4]高 明. 中職旅游管理專業(yè)教學中如何滲透人文教育[J]. 中國校外教育,,:.

[5]張紅華,丁士中,朱德勇. 以有效就業(yè)為導向的中職旅游專業(yè)課程改革的認識與思考[J]. 經(jīng)濟研究導刊,2011,No.12919:267-268.