針對我國小學英語課程教學模式以及現況的分析

王耀騰

【摘要】自從我國在小學開設英語基礎課程以后，國家一直在不斷地推進英語課程在小學的普及程度。隨著英語課程的不斷推進，在推進英語課程中出現的種種問題也不斷地顯現出來，本文將針對這些問題，進行一系列的分析與探討。

【關鍵詞】小學英語 課程教學 改革改進

自從我國將英語課程列為小學基礎課程之后，教育工作者都在為這門課程的推進不停地付出努力。隨著小學英語課程的不斷推進，在小學英語課程中也存在著種種問題，例如：我國大部分學生由于在小學剛接觸英語，不能很好地理解一門新的語言，因此導致英語能力和水平的不足。或者是由于我國的城鄉(xiāng)差距導致的農村學生與城市學生在英語水平方面的天壤之別。對此，應當根據不同的情況，因地制宜，提出相應的解決方法，讓小學生的英語水平和課堂中老師的英語教學方法都得到很大的提升。

一、我國小學生英語學習的現狀

一方面，由于許多小學生在小學時期是初次接觸英語這門新的語言，小學生對一門新的語言的掌握程度也有個人差異。這些情況很容易導致小學生在學習英語的初期就產生抵觸心理。由于這種心理的作用，小學生對于英語學習也會逐步喪失興趣，從而不能很好的掌握和應用英語。

當今階段，很多小學生的英語成績平平，在英語考試中也可以取得一個中等的成績，但是，這些小學生的英語口語能力不高，他們可以在試卷中，在作業(yè)中，將英語寫出來獲得成績，但是在生活中，這些小學生的英語口語水平卻十分低下，他們只會在紙上靈活的應用英語，卻不能很好地將英語應用在生活中。小學生只會寫但是卻不會應用，在生活中，小學生遇到需要將英語說出口的情況時，不能靈活的將英語說出口，他們也許在心中知道英語該怎么寫卻不知道怎么發(fā)音。小學生面臨啞巴式英語的困難。同時，一部分小學生熟知的一直是中國式英語，在課堂中老師的教授，包括在平時小學生自身的聯系中，一直都是中國式的發(fā)音。這樣的情況很難讓小學生學習的英語與國際接軌，也很難讓小學生把英語正確的應用在生活中。

另一方面，對于我國的現況來說，城市與農村的教學水平本來就有著很大的差別，不僅僅是教師自身的素質與水平的不同，在教學素材，教學所用的硬件方面，城市與農村也有著很大的差別。在農村中，英語老師自身普遍水平不高，老師所教授的學生，對于英語的理解也僅僅是一些基本的知識，例如單詞和句子。教師沒有帶領學生將英語靈活的應用在生活當中，老師沒有給學生創(chuàng)造一個在生活中應用英語的良好的條件。學生自身也不愿意在生活中應用英語，讓農村小學生的英語僅僅是紙上英語。部分農村老師由于自身素質不高，教師本身閱讀英語存在地方口音問題，學生照葫蘆畫瓢，小學生學習到的英語也存在口音問題，對學生以后英語的發(fā)展帶來了很大的困難，學生日后想在英語方面獲得長足的發(fā)展，需要將自己原先學習到的帶有口音的英語全部忘記，進行重新學習。同時，在農村英語教學中，除了部分老師的水平不夠高以外，硬件設施達不到要求也會影響學生的英語學習，在很多農村小學英語的課堂中，老師僅僅利用自己口述和錄音機中的內容向小學生傳授英語知識，沒有其他方面的知識。在課堂中，除了書本知識，小學生不能獲得其他與英語有關的知識，這樣的情況容易讓學生覺得課堂很乏味，從而對英語學習喪失興趣。

二、英語課堂教學模式的改革

小學英語課堂中教學模式的改革應當從兩個大方面下手，一是城市英語改革，二是農村英語改革。

對于城市英語改革，小學教師應當在現今的學生英語基礎上帶領學生和英語一起走出課堂，讓學生在現實生活中學會應用英語，敢于勇敢的說出英語。例如，老師可以帶領學生一起創(chuàng)立一個英語角，在里面放置一些與英語趣聞有關的書籍，老師可以鼓勵學生去英語角借閱書籍，同時，老師也可以帶領學生一起在英語角練習英語，大家一起在英語角中鍛煉英語的口語能力。通過這些方法將英語更靈活的應用在生活當中。

對于農村的英語改革，首當其沖的是要改進老師在英語方面的不足，例如，老師在英語中存在口音問題。老師的英語口音問題得到改善后，才能更好地確保學生得到更好地英語教育。同時，也要在農村英語學習中大力發(fā)展新技術，將光盤，ppt等方式逐步的應用到英語課堂中，利用這些方式，老師可以帶領學生一起很好地開拓英語視野，讓學生在新技術中很好地獲得英語相關的知識，這樣的方式讓學生了解到英語不僅僅是書本中的句子與單詞，英語可以在生活中，在故事中。學生在新技術中了解到英語的多方面后，會對英語產生濃厚的興趣，從而，小學生學習英語會邁上一個新的臺階，農村小學生的英語水平以及小學生對于英語課程的興趣都會得到很大的提升。

三、對小學生英語教程的展望

對于小學生英語課程的學習，只要用對了方法，讓小學生在學習過程中產生應有的興趣，小學生帶著興趣去學習，就會發(fā)現英語是簡單而有趣的。從而，在英語教程中，英語課程的改革應隨著時代的發(fā)展和當前英語學習的現狀不斷地進行調整，得到最適合的英語教程學習方法。

綜上所述，只要在英語課程中選擇對方法，老師在課堂中帶領小學生一起去探索英語課程的新奇，老師與學生一起說英語，讀英語，將英語應用在生活當中，讓學生對英語學習產生興趣，學生帶著興趣去學習，英語學習會變得很簡單。在英語教程中，遇到問題是在所難免的，重要的是根據當時的現況進行分析和處理，英語問題就會變得簡單。在英語教學中我們仍然需要經過很長的一個過渡時期，在這個時期中，我們依然需要在不斷地擴大英語教學規(guī)模的同時不斷地完善英語教學質量，在英語方面的改革應當永不止步，隨著社會的發(fā)展不停地進行發(fā)展。

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