談小學音樂教學的德育教學

王梅

【摘要】音樂是一門包含情感的藝術，在進行音樂授課的時候，加強落實德育內容，有利于音樂教學活動質量得到整體提升。音樂作為一種獨立的藝術形式，在優美的旋律與動聽的歌聲中，引導學習者擴展眼界，思考更多的問題，凈化學習者的心靈。因此，將小學音樂教學活動作為德育培養的陣地是正確的選擇。深入探究音樂旋律背后的內容，融入德育內容，有利于促進音樂教學意義的升華。

【關鍵詞】小學音樂 教學 德育教學

1.于音樂教材欣賞過程中表達德育內容

對課本音樂進行欣賞，是課堂中的重要教學方法。音樂之所以是實施德育的重要載體，是因為無論是音樂學習內容，還是音樂學習手段，都極具美感。音樂教育與德育的結合，就是于音樂作品的藝術美中發現人文美，促進教學活動的升級。小學音樂教學內容豐富多彩，情感基調活潑鮮明。在教學過程中，教師應當選擇一些小學生樂于接受的形式，組織學生了解音樂作品中的內容，激發小學生音樂學習興趣的同時，在課堂教學活動中融入更多的德育內容。教師引導學生欣賞大自然中的聲音，通過猜測去了解大自然的神奇，激發小學生對大自然的熱愛之情，從而樹立起正確的自然觀。在課堂中，教師可以先引導學生對音樂作品進行欣賞，給學生一段時間進行討論，去分享他們聽到了什么聲音。之后，教師讓學生再一次欣賞音樂作品，將自己聽到的畫面繪制出來，做一個音樂欣賞成果展。于音樂欣賞的過程中引導學生自主體悟音樂作品的美感，自主領悟音樂作品中的德育內容，有利于促進小學生音樂欣賞水平的提高以及個人品德素質水平的提高。

2.于音樂課外活動過程中實踐德育內容

對小學生進行德育，只利用課堂教學活動有限的時間是明顯不足的。在新課程標準出臺與實施的今天，在教育部創新教育思想的引導下，教師需要利用豐富多彩的教學活動去擴展教學思路，豐富教學形式。教師也可以利用課外活動這種教學形式在小學音樂教學過程中加強德育的落實。教師可以從教學內容出發，為小學生設置貼近教學內容、可行性高的課外活動，組織學生于課外活動中形成良好的個人品德，磨煉小學生的意志。為了促進教育預期效果的實現，教師要在課外活動開展之前做好規范的時間規劃，并按照這一規劃嚴格執行，從而促進課外活動教學效果的達成。教師要用嚴格的課外活動規劃要求學生，定期開展課外活動，促進學生持之以恒精神的形成。小學音樂課堂教學時間完全不能滿足小學生的合唱能力形成與提高，教師要為學生安排好合唱學習課外活動。教師可以將小學生分成不同的小組，讓小學生利用課下時間完成小組音樂學習任務，每周定期活動兩次，促進學生之間合唱默契的形成。在豐富的課外活動中，小學生可以更好地掌握音樂作品的節奏與旋律，提高音準與合唱的和諧性，促進學生在實踐活動中體會合作精神的重要性。

3.增強德育意識，充分挖掘音樂教材中的德育因素，寓德育于歌曲教學中

教師應樹立牢固的德育意識，以教材為內容，以課堂為陣地，認真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素。在小學音樂教材中，有不少作品具有濃厚的時代氣息和強烈的愛國主義情感。尤其對于歌曲教學，教師可以以其優美的旋律、豐富的演唱形式來觸動學生的情感，震撼學生的心靈，讓音樂課堂不僅成為提高學生演唱能力的陣地，更成為培養學生健康審美情趣和積極向上生活態度的主途徑。如，《賣報歌》是一首三十年代膾炙人口的兒童歌曲，教師在進行教學時除了讓學生了解曲作者聶耳是一名偉大的人民音樂家，為革命創作了許多進步的音樂作品外，更應該讓學生了解這首歌曲的創作背景。學生通過對歌曲的學習，知道了這首歌曲深刻描述了舊社會報童的苦難生活，以及他們對未來光明生活的渴望。通過今昔生活的對比，從而教育學生要學會珍惜今天的幸福生活和學習機會，為祖國美好的明天而努力學習。

4.把握音樂要素，寓德育于欣賞教學之中

欣賞教學是以音樂作品為對象，通過聆聽、感知及聯想等輔助手段使學生對作品形成一種全身心的審美體驗的活動。教師應緊緊抓住樂（歌）曲的旋律、節奏、音色等要素塑造音樂形象，引導學生進入樂（歌）曲的意境，讓學生全身心投入到美妙的音樂海洋里。優秀的音樂作品具有強大的感染力，通過對古今中外音樂作品的欣賞，不僅可以培養學生健康的情趣，開闊學生的視野，而且還可以提高學生的音樂鑒賞能力。通過對我國民歌、民族音樂的欣賞，還能加深學生對祖國悠久文化的自豪之情，增強學生的愛國熱情和民族自豪感。如，歌曲《游子吟》是一首對母愛的贊歌，堪稱千古絕唱。學生在聽賞時仿佛看到一位白發蒼蒼的老母親在燈下正為遠在他鄉的兒子縫制衣裳的場景。“誰言寸草心，報得三春暉”，歌詞樸素自然，親切感人，既沒有華麗的語言，也無巧琢雕飾，更沒有眼淚，然而一片愛的純情從這普通常見的場景中充溢而出，撥動了每一個聽者的心弦，催人淚下。通過欣賞，使學生懂得母愛的無私與偉大，進而教育學生要感恩父母，感恩社會。

5.音樂賞析，開展學生心靈“美”育

《音樂課程標準》中明確指出：“音樂是實施美育的重要途徑。”強調“音樂教育應寓思想教育于音樂藝術之中。要注意音樂知識教學、音樂能力培養，思想品德教育的配合。”在小學音樂教育中，教材內容是豐富多彩、活潑鮮明的。教師應該選擇適宜學生容易接受的教學形式，由淺入深地講述音樂的內容知識，不斷培養學生對音樂的興趣，適時滲透德育教育內容。例如，我在講述《歌唱二小放牛郎》的時候，先要講述學生自己講述他們所了解的小英雄王二小的機智勇敢、敢于斗爭、不畏強權最終英勇犧牲的動人故事，激發學生的情感思想，并引導學生對歌詞進行分析，理解每句歌詞所賦予的豐富情感。對學生進行德育教育，使學生對王二小產生崇敬之情，培養他們美好的思想品質。

6.在課外活動中開展學生德育工作

對學生進行德育教育，只靠課堂上有限的時間是遠遠不夠的，按照當今教育部的指導思想，在現階段素質教育要求的前提下，多種多樣的課外活動也是學校音樂教學的一部分，學校和教師都要努里在課外活動中開展學生的德育工作。使學生在課外活動學習音樂的過程中養成良好的品德，能夠培養學生團結協作的精神，磨練學生的意志。為達到預期的效果，學習之前應該預先制定規范的作息時間表，嚴格按照制定的標準學習。學生要養成持之以恒的精神，因為該項活動需要一段周期才能見效，教育學生不能三天打漁、兩天曬網，只圖新鮮。在合唱的學習過程中，特別要求個人服從集體，養成人與人之間的協作，樹立全局觀念，養成整體意識，把自己的歌聲作為整體音響組成因素。注重團隊合作，配合默契，只有這樣才能達到節奏、旋律、音準、力度、速度的和諧統一。