小組合作學習在數學教學中的運用

王建明

【關鍵詞】 數學教學；小組合作學習；運用

【中圖分類號】 G623.5

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）12—0077—01

新課程標準告訴我們，教學應該遵循小學生的學習規律和不同年齡學生生理和心理發展的需求和特點，采用行之有效的教學方法，創造設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與，學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式學習，完成學習任務。

合作學習是以小組活動為主體進行的一種教學活動，它是一種同伴之間的合作互動活動，一般情況下，合作學習是由教師分配任務和控制教學進程的。那么，如何在數學教學中組織有效的小組合作學習呢？下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、合作學習的形式

1. 課前自學協作式。課前自學協作式是指學生根據學習的需要，在課前分工協作完成學習任務（包括準備工作）的一種合作方式。這種方式一般是把總任務分解為幾個子任務，由小組里的成員分別承擔一個子任務，通過匯總每個成員的子任務來完成整個小組的學習任務，同一小組的成員可以在不同的時間內完成各自的任務。比如，為了學習某個內容，需要先進行社會調查，以便收集有關的數據，這時就可以將調查的內容分成若干項目，由各小組分別承擔進行調查，然后將各小組的調查結果進行匯總。

2. 課內疑難問題討論式。課內疑難問題討論式是指學生根據學習的需要，在課內通過小組討論共同完成學習任務的一種合作方式。在討論的過程中，小組內的成員既有分工，又有合作，既可以針對問題自由地發表自己的見解，又可以仔細地傾聽其他同學的發言，有時還可以進行辯論。在每一次討論中，小組內的成員有相對明確的分工：記錄員、檢查員、組織員（組長）、總結報告員等。這種方式一般是在固定的時間內完成學習內容。

3. 課后研討式。課后研討式是指學生根據學習的需要，在課后進行合作的一種學習方式。它包括三個方面：一是指學生圍繞課堂內沒有解決的問題或可以延伸的問題在課后分小組作進一步的探討；二是指學生為了完成學習任務，小組內的同學進行互幫互助，基礎差的同學主動請教基礎好的同學，基礎好的同學熱情地幫助基礎差的同學，以達到同一小組的同學共同提高的目的；三是指學生為了了解某一問題（比如課題研究），需要進行數學實驗或調查研究，通過分工與合作共同完成學習任務。

二、合作學習的目的

1. 學會分工、合作。小組合作學習中，教師一定要引導學生做到合作前分好工，合作中齊心協力，各負其責。例如，我在執教“認識鐘表”時，給每組提供一張圓片、兩根大紙條、剪刀、圖釘等，讓學生自己動手制作一個鐘面模型，并要求：“小組合作時要保持安靜、團結友愛、分工合作；聽音樂，開始；音樂聲停，就停止。最后比一比哪組做得最快最好？”這種要求與激勵促進了學生的合作，增強了小組凝聚力。因而，小組合作就會出現互動、互助、互勵的場面，從而全面提升學生素質。

2. 學會交流與表達。交流是合作學習的重要環節，語言表達是人與人交往的基礎。在合作學習中，往往看到很多出色的“小老師”，經常代表小組發言，且把正確的結論一下說完了，其他同學就無話可說了。長此以往，部分學生就會產生消極心態。因此，教師要深入到各個小組中，鼓勵每一個同學都踴躍發言。小學生由于年齡小，往往心里明白，但嘴上說不清楚，為此，教師要耐心引導，多創設學生熟悉的生活情境，讓學生在情境中學會用數學語言有條理地表達。

3. 學會耐心傾聽。在小組合作學習時，教師要著力培養學生認真傾聽別人發言的習慣，使學生意識到耐心傾聽別人發言，既是一種文明禮貌的行為，也是一種好的學習方法。在別人發言時，要認真仔細聽，不隨意打斷或插嘴。同時，在聽的時候，要聽出別人發言的要點，培養收集信息的能力；聽后要思考，提出自己的見解，提高處理信息和反思評價能力。這種做法堅持下去，學生就會真切地感受到學會傾聽不僅能博采眾長，彌補自己考慮問題的不足，同時也能養成尊重他人的良好品質。

三、合作學習的評價

對合作學習評價的一個顯著特點是評價小組的整體情況，當然會有個人評價與小組評價，自我評價與同伴評價，學生評價與教師評價。在評價過程中，我們不僅要評價學生的學習結果，更應關注學生合作的過程；不僅評價對每個學生的參與情況，更應關注小組的整體情況；不僅評價發言學生的答案是否正確，更應關注學生在表達自己的觀點、傾聽同學的發言的過程中所表現出來的態度；不僅評價學生的學習水平，更應關注他們在合作中所表現出的合作精神、投入程度、情感與態度。教師通過評價機制，幫助學生認識自我，建立信心。

總之，作為一名小學數學教師，應該全面完整地理解新課程背景下合作學習的意義，正確地把握合作學習的精神實質，掌握實行小組合作的技巧并對學生進行訓練，以培養學生良好的合作習慣，讓學生想合作、會合作、愛合作，讓小組合作學習在小學數學課堂中大放光彩，讓我們的小學數學課堂教學煥發出生命活力。

編輯：郭裕嘉