“老師要欣賞每一個學(xué)生”教育案例評析

趙花

【摘 要】本文通過對“老師要欣賞每一個學(xué)生”教育案例的分析，闡述案例的背景以及評析。

【關(guān)鍵詞】教育案例 評析 啟示

一、教育案例

花園里，同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花。這時學(xué)校聞名的“調(diào)皮大王”李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！”他的話立即遭到同學(xué)們的反駁?！澳銈兙涂吹剿拇塘耍∧阕屑?xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時從不受歡迎的調(diào)皮大王，見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭。“刺中有花！刺中有花！”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？我激動地走到李剛身邊，摟著他的肩對同學(xué)們說：“李剛說得對。仙人掌聲雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因?yàn)樗潭嗑筒幌矚g它的花。我們對待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣。特剮是對缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點(diǎn)。“花有千萬種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說對不對！”說著我拍了拍李剛的肩，我的話贏得了一片掌聲，李剛也不好意思低下了頭。

二、評析

（一）從學(xué)生的角度評析

1.學(xué)生既有缺點(diǎn)又有優(yōu)點(diǎn)

仙人掌全身長滿了刺，人人排斥，而仙人掌卻生具有較強(qiáng)的生命力，刺叢中還會開出美麗的花兒。仙人掌就是一個活生生學(xué)生的再現(xiàn)，每個學(xué)生都有“刺”也有“花”。學(xué)生的生理、心理發(fā)展受到內(nèi)部因素和外部因素的影響，發(fā)展的不平衡和個別差異性，使得每一個孩子都有自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)?！?br>