“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下大學(xué)英語學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建的實(shí)證研究

楊柳

摘 要：本研究以河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2015級非英語專業(yè)本科生與其大學(xué)英語教師為研究對象，采用問卷調(diào)查與訪談分析相結(jié)合的研究方法，分析該校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、公共外語微信平臺、朗文交互英語平臺等新興的移動教學(xué)系統(tǒng)引入大學(xué)英語教學(xué)以后的互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)英語學(xué)習(xí)環(huán)境是否符合該校本科生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)生對此有何意見與建議，教師對新教學(xué)環(huán)境適應(yīng)情況如何等，并針對研究結(jié)果提出相應(yīng)構(gòu)建措施。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間；公共外語微信教學(xué)平臺；朗文交互英語平臺

一、引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”是創(chuàng)新2.0下的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新業(yè)態(tài)，是知識社會創(chuàng)新2.0推動下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新形態(tài)。2015年7月4日，經(jīng)李克強(qiáng)總理簽批，國務(wù)院日前印發(fā)《關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》，這是推動互聯(lián)網(wǎng)由消費(fèi)領(lǐng)域向生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，加速提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)各行業(yè)創(chuàng)新能力，構(gòu)筑經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新優(yōu)勢和新動能的重要舉措。互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)英語教育隨時(shí)代的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，“互聯(lián)網(wǎng)+”的大環(huán)境挑戰(zhàn)了大學(xué)英語傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教學(xué)手段；挑戰(zhàn)了大學(xué)英語傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念與學(xué)習(xí)方式；還挑戰(zhàn)了大學(xué)英語傳統(tǒng)的教師角色與教學(xué)技能。為適應(yīng)新環(huán)境下的教學(xué)需求，河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院（以下簡稱牧經(jīng)學(xué)院）于2015年9月對2015級非英語專業(yè)本科生全面引入了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、公共外語微信教學(xué)平臺、朗文交互英語平臺等新興的移動教學(xué)系統(tǒng)，以豐富大學(xué)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。……