基于建構主義理論的教育信息化改革策略探索

李蘭蘭

摘 要：隨著信息科技的發展，信息手段被廣泛應用于教育事業，對教育改革的發展起到了積極的推動作用。建構主義曾一度為各學科教學模式改革與研究提供理論基礎，為教育事業的與時俱進貢獻力量。然而，社會的進步對當代的教育環境提出了新的要求，那么在建構主義理論基礎上融入這些信息手段與資源，構建新的教學模式便勢在必行。因此，本文以建構主義理論為基礎，討論了將信息化手段與建構主義教學模式整合的幾點建議，以期促進教育教學改革的進一步發展。

關鍵詞：建構主義；教學模式；信息資源共享

隨著新世紀學生素質教育戰略思想的提出和教育改革的不斷深化，教學模式的改革成為影響其效果的關鍵性因素。基于建構主義理論的教學模式在教學效果上超越了以行為主義理論為指導的傳統教學模式，其注重學習者學習的主動性、創造性和社會性的學習觀對我國教育事業的改革產生了巨大的推動作用。因此，繼續堅持建構主義理論對教學的積極指導意義，適時地融合時代的因素，發掘新的教學模式將有利于教育改革的與時俱進，滿足社會對人才培養的要求。

一、建構主義理論概述

建構主義被認為是學習理論中行為主義發展到認知主義以后的結果，揭示了人類學習過程中的認知規律，是符合客觀規律發展的。它最早由瑞士著名心理學家皮亞杰于20世紀60年代提出，后來又經過維果茨基和布魯納等教育學家補充完善。……