高職院校實踐教學團隊建設(shè)的問題與研究

詹仲愷

摘 要：職業(yè)院校從發(fā)展趨勢來看，將教學資源圍繞職業(yè)院校實踐教學團隊建設(shè)為核心、以教學實訓基地為平臺、以動手能力為專業(yè)建設(shè)目標、以課程內(nèi)容改革為實現(xiàn)手段，建立與市場需求結(jié)合緊密的實踐型教學團隊，探索有利于增加學生實踐動手能力的教學模式，提高職業(yè)教育的職業(yè)化程度，“實踐教學團隊”建設(shè)是職業(yè)教育的有力保障，它是職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的核心所在。

關(guān)鍵詞：高職院校；實踐教學；教學團隊建設(shè)

在重視技能重視技術(shù)的今天，職業(yè)院校實踐課程被大家特別的關(guān)注，從發(fā)展趨勢來看，將教學資源圍繞職業(yè)院校實踐教學團隊建設(shè)為核心、以教學實訓基地為平臺、以動手能力為專業(yè)建設(shè)目標、以課程內(nèi)容改革為實現(xiàn)手段，建立與市場需求結(jié)合緊密的實踐型教學團隊，探索有利于增加學生實踐動手能力的教學模式，提高職業(yè)教育的職業(yè)化程度，“實踐教學團隊”建設(shè)是職業(yè)教育的有力保障，它是職業(yè)教育師資隊伍建設(shè)的核心所在，能夠直接使職業(yè)院校提升教學質(zhì)量，而且穩(wěn)定而高效的實踐教學團隊是支撐職業(yè)教育未來可持續(xù)發(fā)展的助推劑。

一、職業(yè)院校“實踐教學團隊”還需加快發(fā)展節(jié)奏、扎實前進步伐

我國高職院校近些年來發(fā)展火熱，一方面是市場的需求，同時也是國家政策的支持。學生人數(shù)不斷增長，專業(yè)數(shù)量不斷完善，課程體系職業(yè)化程度也在提高。但問題依然突出，特別是具有職業(yè)化特點的實踐教學團隊建設(shè)還存在著多種問題。……