因材施教，初中數學分層次教學的重要作用

伍仁勝

【摘 要】因材施教，體現在現代化的教學中就是分層次教學，即根據學生的學習基礎和接受能力來實施針對性的教學，從而讓他們更容易學習知識，在自己的水平上有所提高。隨著社會的發展，高質量的有效教學受到人們的重視，教育不再是一種形式，而是有更加嚴苛和科學的標準。數學作為基礎科目，其教學質量自然非常重要。但是因為每個人的天賦或者初級階段的基礎不同，所以在學習能力和承受度上表現出一些差異。最好的教學辦法就是劃分這種差異，用個性化的方法教學。本文筆者通過對“因材施教”的分析，淺談初中數學分層次教學的重要性，希望能引起教育者的重視。

【關鍵詞】因材施教 初中數學 分層次 教學 重要性

目前，義務教育階段，所有學生需在相同的環境下接受教育。而且因為小學畢業直升初中不需要考試，因此同一班級學習水平良莠不齊，甚至有很大的差別。這樣就給老師教學帶來很大的不便，不知道應該遷就哪一方的學生。所以都是在保證多數學生學習狀況的基礎上設計教學方案，而對學困生問題卻沒有針對性的教學設計。筆者認為“不丟下一個學生”的最好辦法就是采用分層次教學，根據不同基礎和接受能力來設計學習目標，并采用不同的教學方法進行教學，使每個學生都能有所收獲。其主要的教學意義是：

一、分層次教學符合國際及傳統教學的精神理念

著名美國教育家卡羅爾認為，學習結果不取決于遺傳因素或者是智力區別，而更多的是學習速度上的不同。……