什邡市中學籃球教學現狀與對策研究

卿柒柒

【摘要】：通過采用文獻資料、數據統計、問卷調查等方法。對什邡市七一中學、什邡中學、馬祖中學等12所中學籃球學籃球教學現狀進行了分析并提出了建議。

【關鍵詞】：籃球教學；現狀；什邡市中學

隨著現代社會基礎教育全面開展的的教學改革，體育教育也進入了一個新的改革階段，自從2001年教育部制定的新課程標準在全國部分省、市展開的實驗，以及隨后的全面推廣，新課程標準在全國范圍廣泛實施。體育籃球教學的整個系統是由籃球教師、籃球教學內容、學生、和籃球教學手段等四個方面組成的相互作用的復合體。只有充分發揮各要素之間的相互聯系作用，才能將教學活動的最大化實現，完成體育教學的任務和達到體育教學的目的。

1 研究對象和方法

1.1研究對象

以什邡中學、七一中學、馬祖中學、北師大附中、禾豐中學、雙盛中學、回瀾中學、鎣峰中學、八角中學、實驗外國語中學、方亭慈濟中學、職業中專等12所什邡地區的學校為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法

采用隨機取樣原則對什邡市12所學校的學生和老師共發放問卷230份，回收問卷220份，回收率為95.6%。具體情況見下表：

1.2.2 文獻資料法

通過查閱電子期刊和圖書館文獻，收集20多篇與研究相關的籃球教學、體育改革創新的最新研究成果等資料，為后續研究打下基礎。

2研究結果與討論分析

2.1中學籃球教學師資相關狀況

2.1.1體育教師年齡及性別狀況

調查結果顯示，什邡市男女體育教師分別為43名和17名，其中25-34歲的青年教師有28人，占總數的46.6；36-45歲的中年教師有23名，占總人數的38.4%；46-60歲的老年教師有9人，占總人數的15%。由此可以看出，什邡市的教師男女配備較好，符合《學校體育工作條理》的有關規定。同時，教師年齡結構較為合理，青年教師占有比重較大。

2.1.2體育教師學歷及職稱狀況

研究顯示，什邡市中學體育教師中研究生有20人，占總人數的33.3%；本科生有25人，占總人數的41.7%；大專生有15人，占總人數的25%?，F今學校對體育教師學歷比較重視，教師本身對自己的教學技能和專業知識的提升認識到位。

2.2中學生對籃球教學的認識

2.2.1學生參與籃球運動的動機

調查顯示，初中生參與籃球運動的動機表現在消遣娛樂、應付考試、結交朋友、強身健體、學技術、專業運動員等方面，高中學生則為強身健體、消遣娛樂、學技術、專業運動員、學技術、結交朋友、應付考試。毫無疑問，教師在以班集體為教學對象時，很難去滿足每一個學生的需求，這就需要教師對學生的全面了解，采用比較特別的教學方式，來激發學生學習籃球的興趣，從直接運用游戲和比賽的方式進入學習在游戲與比賽中尋找成功的關鍵與樂趣，進而帶動基本籃球技術的學習和運用。

2.2.2學生對籃球的喜歡程度

通過對200學生的實地調查，有50%的學生很喜歡籃球，30%學生喜歡程度一般，20%的學生不喜歡籃球。還發現在除上課以外。在課余時段的鍛煉中，籃球場上是最熱鬧的。在對學生的問卷調查中發現大多數的生也是對籃球是非常喜愛的，喜歡籃球的學生人數遠遠多于其他體育項目的人數，這是由于姚明、易建聯、孫悅等中國球員到NBA后，在中國廣大籃球愛好著中掀起了一股巨大的熱潮。

2.3中學籃球教學硬件設施狀況

通過調查，發現什邡市中學籃球教學硬件設施不太理想，特別是農村中學。通過走訪發現學校都不具有室內體育場館，在雨雪等惡劣天氣下，籃球教學的正常開展深受影響。深入了解發現，這和農村經濟相對落后極大相關。

2.4籃球教學狀況

研究發現，目前什邡市中學的籃球教學以技能訓練為主。學生被動的適應教師教學，嚴重束縛了學生的思維創造性和積極主動性。新課標的實施，需要體育教師在不斷的實踐中摸索最佳的教學方法，通過創新教學方法、改進教材，使原本枯燥無味的教學內容變得更加有趣和生動。需要教師有意識地組織多樣化的生動有趣的活動來感染學生，激發學生學習籃球的興趣，推動學生以籃球為終身的體育項目。需要教師倡導的快樂教學，既有專業性，又具有趣味性讓學生在快樂中學習。

4結論與建議

4.1結論

（1）什邡市中學籃球教師年輕化程度較高，學歷齡及職稱結構較為合理，工作滿意度水平中等偏上。

（2）不同年級的學生參與籃球運動的動機不同，學生對籃球運動的喜歡程度較高。

（3）什邡市中學籃球教學硬件設施存在較大不足，特別是農村地區。

（4）什邡市中學籃球教學方法陳舊，有待創新。

4.2建議

4.2.1加強體育建設

加大對籃球器材、場地等硬件設施的投入，更好促進學生的體育鍛煉。學校體育建應當受到重視，學生在學習以外的體育鍛煉不足，就不可能有良好的身體去學習。

4.2.2改變傳統的籃球教學

什邡市的籃球教學都還是傳統的教學方法，籃球教學效果不是很好，導致籃球水平的提升速度慢，項目推廣程度不高，更不能為國家輸送優秀的體育人才。要想更好的推廣和發展，只有改變傳統的籃球教學方法，多學習一些優秀的教學模式和教學方法。在教學中更多的采用娛樂籃球教學，激發學生的學習興趣，更好更快的掌握籃球運動，滿足學生的多方需求。改進中學籃球教學模式，更多的采用分班教學、選項教學、“俱樂部”型等教學模式，盡量滿足學生不同個體的需求，促使中學體育向自主型、健康性、社會化方向發展，同時調動學生的自學性和主動性，使其利于學生個性發展，也有利于統一考核標準，采取教考分離，實行體育學分制的一種教學方式。[9]

4.2.4提高體育教師的籃球教學水平

什邡市籃球教學中教學手段的采用尤其是多媒體的使用、“教”與“學”尺度的把握上還存在不足之處[10]。高水平的教師不多，更不要說運動員了，而現在要提高學生的籃球水平，首先就得提高教師的整體水平，所以體育教師就應該招一些籃球專業畢業的學生，他們有正確的教育方式方法，有科學的技術水平，這樣一來我們的學生才能慢慢的提高。

參考文獻：

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