項目教學法在高職公共英語教學中的應用

褚淑娟

【摘要】項目教學法一直以來都是國外教學中經常用到的一種教學方式。因為項目教學法有其獨特的教學優勢，很多高職院校都嘗試采用此種教學法來提升高職公共英語教學成果。如今，隨著高職院校規模的擴大，其內部的教學質量也得到了社會大眾的廣泛關注，因此，高職院校為了提升其內部的教學質量，滿足社會大眾對高職院校教學的標準和要求，開始大范圍的推廣項目教學法并取得一定的成效。基于此，本文就以項目教學法在高職公共英語教學中的應用為研究論題，進行研究和探析。

【關鍵詞】項目教學法 高職公共英語教學 應用

長期以來，我國高職院校的教學目標就是培養高技能、高素質的社會人才，雖然高職院校還是采用“就業為導向”的人才培養模式，但是隨著社會對人才標準要求的提升，高職院校也轉變其原有的教學方式。然而高職公共英語教學還是停留在原有的教學方法上，英語專業的相關教師應該對此加以改善，提升高職院校學生的英語實踐技能，而項目教學法無疑是一個推動高職公共英語教學的一個良好平臺。

一、項目教學法的概念及其特點

1.項目教學法的概念。項目教學法中項目的含義是在一定的時間內完成其需要完成的工作任務，而項目教學法就是在規定的時間內，為學生分派一定的教學任務，讓學生利用身邊的各種資源，完成教師規定的教學任務。項目教學法的核心是鍛煉學生的自主探究能力和創造性思維，從而最大限度的開發學生的創造潛能。……