關于化學化工文獻檢索課程教學的初步探討

趙云輝　劉儷喆　劉立華　周智華

摘要：文獻檢索的教學對于培養合格的化學化工專業人才有著積極重要的意義。本文針對當前化學化工文獻檢索教學存在的不足，結合自身的教學經驗，初步提出幾種化學化工文獻檢索的教學策略，以幫助學生輕松掌握文獻檢索方法，提升教學效果，培養合格人才。

關鍵詞：文獻檢索；化學化工；教學探討

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）33-0181-02

隨著各國對教育、科研投入的增加，從事科學研究的隊伍越來越龐大，科研成果愈來愈豐富。在網絡信息技術飛速發展的當今，更是方便了科研成果的交流，助推了科技的發展，使得各種科技文獻資源以幾何級數的速度爆炸式的增長。一項統計結果表明：目前全球每年出版的圖書有60多萬種、各種學術刊物達10多萬種、申請的各種專利達100多萬件。[1]牛頓曾經說“我之所以能成功，是因為我站在巨人的肩上”，這句話表明，已經發表的科研文獻對于后續的科學研究具有非常大的借鑒參考意義。而且，隨著文獻信息量的劇增，現在文獻檢索的時間幾乎占據整個科研時間的一半。現在化學化工領域的文獻浩如煙海，想要準確、迅速而全面的找出自己所需的信息，就必須學好文獻檢索課程，掌握常用的文獻檢索技能，學會用科學的方法收集、整理和利用文獻。化學化工類本科生在畢業論文或畢業設計的培養環節中，文獻檢索也是一種不可或缺的基本能力和工具。[2]因此，學習、掌握好文獻檢索的方法，對于培養合格的大學生、提高科研效率、促進科技發展都具有極其重要的意義。

一、教學存在的不足

當前，很多高等院校的化學化工文獻檢索課程教學的重點還是放在基礎理論知識、化學文摘（CA）比較傳統的知識上。對互聯網為化學化工文獻檢索方式、工具帶來的革命性變化提及過少。文獻經歷了紙質、光盤到現在的互聯網信息電子化形式，傳統的紙質、光盤形式文獻已經很少有人再去查閱，而一些高等院校由于經費原因，沒有購買電子化的數據庫，導致教師對新興的檢索手段提及很少，使大學生在日益豐富而快捷的電子資源面前顯得無從下手，導致所學到的教材知識與實際應用常發生脫節現象，出去適應不了當前局勢，解決不了實際遇到的問題。[3]還有一些學校考試制度呆板，對于文獻檢索這種側重于能力運用的課程，還是強制要實行筆試，而不是給予教師更多的自主權，讓學生自己動手查閱文獻完成小論文。這限制了教師的教學靈活性，也束縛了學生的自主動手能力。

二、課程改革探討

1.課程時間的安排。結合大學生學習生活實際、以及本人多年化學化工文獻檢索課程教學經驗，筆者認為，文獻檢索課程的開設放在大一的第二個學期較好。這個時期，本科生已經接觸到一些專業課程的學習，開始有深入研究某個課題的需要了。還有在隨后大學期間各類化學、化工專業競賽中，比如全國大學生化工設計競賽、大學生實驗競賽、大學生課外化學化工創新作品競賽、大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目等等，他們正好可以利用學到的化學化工文獻檢索的知識來發現問題、分析問題、解決問題。很多本科生在大二期間已經開始跟導師開展課題研究了，這對于他們自主查找文獻、開展科學研究提供了便捷。還有，大學生盡早掌握文獻檢索的方法與能力，也可以使他們能涉獵更多的課外知識，開拓視野，提高自身綜合素質。

2.優化教學內容。根據電子文獻信息發展的趨勢，逐漸淡化傳統文獻檢索系統的介紹，重點突出現在的電子資源數據庫與專業的互聯網檢索系統。重要的中文電子期刊數據庫有：中國知網數據庫、萬方數據知識服務平臺、維普中文科技期刊數據庫等；重要的外文電子期刊數據庫有：ACS（美國化學會）數據庫、Elsevier Science Direct數據庫，RSC（英國皇家化學會）數據庫，Wiley在線期刊數據庫，Springerlink全文數據庫；Taylor & Francis期刊數據庫；重要的網絡檢索系統有：Scifinder scholar、Reaxy、web of science。向學生們介紹各個數據庫的基本情況，重點讓他們學會在數據庫中查找文獻。有條件的學校，教師可以在課堂上演示Scifinder、web of science等的檢索方法，體現檢索系統的優越性。同時結合實際，教會學生一些教材沒有的，卻很實用的一些內容：國內迅速發展起來的化學化工學術資源網站“小木蟲學術論壇”、Google學術搜索引擎、谷粉學術搜搜、化學化工門戶網站等。Google學術搜索是一款搜索學術論文的Google網絡應用，該項索引包括了世界上絕大部分正式出版的學術期刊，檢索的結果甚至比web of science更全面，但是該搜索引擎完全免費。向學生們介紹Google學術搜索的功能和使用方法，可以讓他們以后在科研崗位或是沒有數據庫權限的其他工作崗位都受益終生。

3.注重上機練習。現在各高校購買的文獻一般都是電子期刊了，因此，文獻檢索課程至少需要開設3次實踐上機課時，讓學生們親自在電腦上數量查閱文獻。第一次課程安排查閱中文電子期刊，讓學生掌握中國知網的構成、文獻檢索途徑、結果顯示排列方式、檢索結果的進一步精煉以及學會熟練使用高級檢索方式。第二次課學會外文資源系統的利用，重點學會ACS數據庫文獻的查找，購買了web of science檢索系統的，一定要教會web of science的用法。更重要的是要讓學生學會利用該系統進行文獻的順查、倒查方法，學會使用主題詞檢索找到課題研究所需要的最完整的文獻資料；能用作者檢索途徑了解科研工作者的研究領域與研究進展。第三次課時讓學生學習特種文獻的檢索方法，特別是專利文獻，了解中國知識產權網，學會檢索、下載中外國專利，能根據需要查找相關的標準文獻等。

4.注重傳遞新概念。開放期刊（Open access）是近些年越來越火的一個概念，其采用的是讀者免費、作者付費的出版模式，較傳統出版刊物來說，它將有著更多的讀者。任課教師應向學生介紹開放期刊的概念、其與傳統期刊的異同點、開放期刊的發展趨勢、以及如何獲取等內容。EndNote是由Thomson公司開發的一款用于海量文獻管理和批量參考文獻管理的軟件，還具備在線檢索的功能，因而這款軟件一問世便受到廣大科研工作者的青睞，在講解文獻格式時可適當的向學生推薦介紹，讓他們掌握應用性非常強的知識。

5.強調專利等特種文獻知識。特種文獻包括專利、標準、學位論文、會議論文、科技報告等，在這個全民創業、萬眾創新的時代里，加強專利、標準知識的宣傳學習非常必要。要讓學生了解專利有哪幾種類型、專利申請號的組成含義、專利申請書的組成、授予專利權的條件、專利申請的途徑、發明專利授權的過程等內容。關鍵是知道核心技術要申請專利進行保護、當專利權益受到侵犯時，會拿起法律根據專利權利要求書捍衛自身權益。標準也是特種文獻里非常重要的一種，每個生產行業幾乎都有相應的國家標準或行業標準，企業的生產必須滿足國家標準或是行業標準才算合格，大型企業可以聯合制定修改行業標準而限制中小企業的發展。向學生傳輸這些與生產生活息息相關的知識，可以幫助他們畢業后盡快融入社會。

6.理論與實踐相結合。化學化工文獻檢索課程的授課老師最好應是本專業的、受過正規科研訓練的教師擔任，這樣，他們可以在授課過程中，經常穿插一些自己的科研經歷，避免課堂的枯燥無味，同時也能提升學生對科學研究的向往。科研工作是建立在文獻基礎之上，而科研工作又以論文的形式發表，形成了文獻，因此，教師在文獻教學的每個環節都可以把自身的經驗總結和一些科研軼事分享給每位學生。比如在教授論文寫作過程中，就應告誡學生論文數據必須基于實驗事實，不能篡改、造假，舉例把發生篡改造假引起的后果告訴大家。每次上機操作課上，講解完理論知識后，給學生布置幾個小任務，讓他們迅速、準確的找到相應的文獻，這樣學生既掌握了文獻檢索方法，同時活躍了課堂氛圍。

三、結語

化學化工文獻檢索是化學化工類本科生的必修課程，也是進行化學化工領域科學研究的“敲門磚”，在信息大爆炸的新世紀，任課教師必須要有科學研究的經驗，文獻檢索的知識不斷與時俱進，教學內容不斷優化完善，教學目標與社會需求緊密相符，培養具有自主發現問題、分析問題、解決問題能力的學生，為社會輸送綜合素質高、競爭能力強的高層次創新人才。

參考文獻：

[1]李勇飛，劉躍進，吳志民，等.關于化學化工文獻檢索課程教學的思考與探討[J].廣東化工，2014，41（12）.

[2]王銀玲，李一梅，田瑞芬，等.如何激發學生對化學化工文獻檢索課的興趣[J].廣州化工，2011，39（4）.

[3]徐德龍，馮政清，李洪勝，等.搞好專業學位研究生教育綜合改革試點探索多元化創新精英人才培養體系[J].學位與研究生教育，2011，（4）.

[4]孫曉靜，蔣金龍.地方工科院校化學化工文獻檢索課程教學探索[J].廣東化工，2015，42（19）.

[5]陳珍明，湯泉.地方應用型本科院校化學專業《文獻檢索》課程教學探索[J].廣東化工，2016，43（4）.