淺談新形式下如何做好中職院校班主任工作

趙秀玲

摘 要： 隨著經濟的飛速發展，企業對工作在第一線的高素質中、初級技能人才的需求越來越大，國家也逐年加大對職業教育和職業培訓的重視程度和力度。班級是整個學校教育的基本單位，班主任的工作對學生的素質教育、對學校的發展尤為重要。在新形式下，中職院校的班主任也面臨著新的挑戰。中職院校班主任要不斷進行探索，才能做好班主任工作。

關鍵詞：新形式 中職班主任 班級管理

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）05-0252-01

隨著經濟的飛速發展，隨著國家對職業教育的大力重視，隨著職業教育的不斷發展與改革，隨著中職學生素質的參差不同，中職院校對班主任的要求越來越高，中職班主任面臨著較大的機遇和挑戰。中職院校班主任要努力的全方面的提高自己，不斷進行探索，才能做好班主任工作。在中職院校工作已八年，連年擔任班主任工作，也同時帶過不同級別的班級，班級管理工作一直受到學生認可、家長、學校好評。在當今新形式下，對如何作好一名中職院校班主任工作，有自己的一定理解。

一、嚴格注意自己言行，加強自身修養

中職學生很認班主任，班主任對學生影響特別大，班主任積極向上，就能夠帶動學生積極向上，使整個班級氛圍積極向上。所以，中職班主任應該嚴格要求自己，特別注意自己的言談舉止，加強自身修養，提高個人魅力，可能自己不經意的態度、話語、動作就對學生產生很大的影響。

現在還記得剛做班主任時，我想讓學生自己競選班委，但是當我在班里說的時候學生都沒有反應，我很納悶。后來我常去宿舍看她們，和她們聊天，到正式競選的時候，很多同學都積極自薦。她們告訴我，我去宿舍看她們時都是笑著和她們說話，很鼓勵她們，讓她們感覺班主任很可親感覺很溫暖，所以她們愿意好好做。其實，我當時并沒有刻意的去做什么，說了什么做了什么自己也記不清了，但她們卻一直記得很深。原來，她們從開始也在默默地觀察班主任，根據班主任的“表現”來調整自己的表現。所以，我后來更加注意自己的言行，不要對她們產生不好的影響，同時自己也加強學習，努力提高自身修養，讓學生真正從心底認可自己。

二、深入了解學生、關愛學生

了解學生是班主任做好班級工作的必要條件。只有了解學生才能真正教育學生，學生的很多事情不是直觀展現給班主任的，所以平時就要注意觀察學生、多和學生交流。我開始是仔細研究學生填寫的登記表，從登記表上了解學生的家庭情況，同時讓學生以紙條的形式全面地向我介紹他的興趣愛好等，這樣很短時間內就對全班學生基本了解，再根據每個學生的特點采取教育措施。每個班都有女生有男生，對女生我平常課下多到宿舍去和學生聊天，了解學生思想動態，學生有什么問題都愿意和我說，我給她們指出問題她們也都特別虛心、特別誠服的接受。有時她們讓舍長做代表主動請我去和她們談心聊天，這樣，很多在班級內說出效果不好的事兒像談戀愛等問題，在宿舍以聊天的形式說出來，她們更能夠接受，教育效果更好。對于男生，不能和女生那樣深入了談心，但我多和他們一起玩兒，打乒乓球、羽毛球等，在活動中多和他們交流，在活動中教育他們，效果也很好。這樣，在不知不覺中，深入了解了學生，也讓學生體會到了班主任對他們的關愛，和學生建立了良好的師生關系。

三、注重學生思想教育，理解、尊重學生

我經常教育學生要先學會做人，做人要大度，不能斤斤計較，對人對事要往好處想，她們有什么事情想不開了就好好的開導她們。學生剛來我就讓大家明白，我們大家走在一起是緣分，我們是一個整體，大家都是兄弟姐妹，要互幫互助互愛，團結一致，齊心努力，共同把班集體搞好。鼓勵大家積極鍛煉自己、踴躍展現自己、提升自己，積極參加校、系舉行的各種文體活動，每個周四晚給大家創造條件，讓大家開展活動：或玩兒游戲，或站起來最好到講臺上面對大家或唱歌、或講故事、或讀段書上的文字、或說幾句自己想說的話，這既增加了同學間相互交流，又使她們得到鍛煉。我們班以前很多比較內向、說話不敢看人、臉紅的學生現在都鍛煉的很大方，不少也成了班委、團支部成員。

在批評、處理違紀學生問題上我很慎重。學生處在不大不小的年齡，如果直接在班上批評有時會更激起他們的逆反心理。剛開始學生犯了錯我是直接批評，學生表面服氣但心理有怨言。后來，我只在班里說出問題但不點名批評，而是單獨叫辦公室進行談話，一起幫他找出問題，一起提出解決問題方法，這樣讓學生心服口服。班主任尊重和理解學生，與學生建立團結、親密的師生關系，才能摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，使教育工作掌握主動權，更能捕捉到教育和引導時機，教育才能更加有效[1]。

四、注重選拔、培養班干部

要帶好一個班，必需要有得力的班干部。一個好的班委，能帶動整個班級成為團結、堅強的集體，班主任也能夠從班級管理的繁瑣事中解脫出來，把更多精力投入教育教學工作。

我很注重班干部選拔，先讓學生自薦，然后全班投票通過，這樣選出來的班干部自己愿意干、也有能力干，能把班級事務管理的整整有條。我讓班委定期召開班委會，然后召開班會，發現問題先讓班干部們試著處理，在他們有難度的情況下，我點撥他們，和他們一起尋找辦法。這樣，鍛煉了班干部處理問題的能力，即使班主任不在的時候班級也能正常運轉。對小組長、舍長我也很注重選拔，這給班級工作帶來了很大好處：有時候在班級里面分配不好、學生不積極的時候，就以宿舍為小單位，讓他們回宿舍動員討論分配，這樣都能達到很好的效果。

五、嚴格遵守規章制度，養成良好習慣

沒有規矩，不成方圓。班集體形成后，及時規范學生言行。帶領學生認真學習并嚴格遵守、執行學校的各種學生管理細則、日常行為規范等各種管理文件條例，并在學校、系部制定的規章制度前提下，根據本班學生的實際情況再制定一些班級制度及獎勵、處罰措施，先讓大家集體討論通過再寫下來，不通過的集體想辦法制定出更合適的，這樣的制度大家都認可，容易執行。制定出制度后嚴格執行，做的好及時獎勵，調動大家積極性，但只要違反就要受到處罰。這樣使學生養成良好的學習、生活習慣。

六、與家長、任課教師共同攜手

經常聯系學生家長，了解學生在家情況，也使家長了解學生在校的生活、學習等在校各方面的情況，耐心聽取家長意見，了解家長教育孩子的觀點方法等，努力做到及時溝通和理解，調動家長主動配合的積極性。喚起家長對孩子教育的重視，我們的工作會起到事半功倍的效果。

經常向任課教師了解班級情況，通過任課老師更全面了解學生，也幫助任課老師了解學生；協助任課老師處理好教學中出現的問題，使老師教的更好、學生學的更好。

七、督促學生努力學習

中職院校學生對學習一般都比較抵觸，為督促學生學習，我經常給學生講一些現實中因為在學校學的好壞對工作、生活的影響很大的真人真事，使學生從思想上認識到學習對將來的重要性，再引導學生，只要學生對某一門課程產生興趣，在課上課下多鼓勵她，和任課老師商量上課時多照顧、引導他；然后再盡量引導他對別的課程也產生興趣。為使學生更能夠相互帶動學習，定期排座位，在排座位時多方面考慮：愛學和厭學的排一起，活潑和孤僻的排一起，邊上的盡量往中間調，原來坐后面的盡量往前面調，脾氣不和的不排一起，班干部和落后的排一起……各個方面都考慮，排出以后，沒有學生有意見，而且學習等各個方面都能給相互帶動相互學習。

在新形式下，中職班主任肩負的教育責也越來越大。中職班主任只有加強自身修養，轉變教育觀念，根據具體班級情況，采取合適的管理辦法，才能夠真正做好中職班主任工作。

參考文獻

[1]粟高燕，論“以人為本”的道德教育[J]。教育探索，2003（3）。

[2]劉素霞，中職學生管理工作研究[J]。科學中國人，2014（23）。

[3]武苗，試析中職班主任在教學中如何滲透德育教育。才智，2015（11）。

[4]包曉燕，中職班主任與學生的溝通技巧探討。都市家教，2014（6）