信息時代“微課”在初中化學(xué)教學(xué)應(yīng)用中的幾點思考

符高文

摘 要：化學(xué)是一門重度依賴實驗的學(xué)科，初中化學(xué)作為學(xué)生的化學(xué)啟蒙教學(xué)，實驗更是必不可少。文章是對初中化學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用的思考，合理利用微課可以達到良好的教學(xué)效果。對于化學(xué)實驗課，微課的效果更是起著重要的作用。微課解決了傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)中存在的諸多問題，對學(xué)生學(xué)好化學(xué)，喜歡化學(xué)產(chǎn)生了巨大的輔助作用。

關(guān)鍵詞：初中；微課；化學(xué)教學(xué)

信息時代的微課其實是一種現(xiàn)代化的教學(xué)模式，源自于美國。微課主要是運用視頻的多媒體技術(shù)將化學(xué)教師的實驗和教學(xué)過程進行選擇性的記錄，選擇有代表性的實驗或者包含了學(xué)習(xí)內(nèi)容中的重點難點部分的授課內(nèi)容進行有目的的記錄。被分成片段的微課視頻更加方便初中生的使用觀看，而且不會因為時間太久而感覺疲勞。微課的教學(xué)效果也得到了很好地證明，因為它是有針對性被教師選擇來進行教學(xué)的，每一個片段都是某一個知識點或者實驗的精髓。微課可以反映教師的教學(xué)邏輯思路，為初中生提供他們所學(xué)化學(xué)知識的對應(yīng)練習(xí)題，促進師生間的互動交流。因此，微課是一種非常實用的教學(xué)模式。

1 把握化學(xué)微課的教學(xué)作用

在初中的化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生剛剛接觸化學(xué)這門學(xué)科，需要接觸到化學(xué)微觀世界里的一些物質(zhì)，但是這些微觀物質(zhì)是教師和學(xué)生沒有辦法通過肉眼直接觀察，加之初中生的抽象思維能力并不完善，因此不能較透徹的理解這些微觀物質(zhì)。……