微時(shí)代提升大學(xué)生媒介素養(yǎng)的問(wèn)題探究

劉麗

【摘 要】隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越成為大學(xué)生日常中不可或缺的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性和大學(xué)生網(wǎng)民素質(zhì)的參差不齊使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往中的道德問(wèn)題越來(lái)越凸顯，提升高校大學(xué)生網(wǎng)民的媒介素養(yǎng)成為當(dāng)今高校思想政治教育發(fā)展的新課題。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；媒介素養(yǎng)；微時(shí)代

隨著現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中不可或缺的重要組成部分，我國(guó)大學(xué)生網(wǎng)民的數(shù)量也在與日俱增，而網(wǎng)絡(luò)交往的虛擬性和大學(xué)生網(wǎng)民素質(zhì)的參差不齊使大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交往中的道德問(wèn)題越來(lái)越凸顯，提升高校大學(xué)生網(wǎng)民的媒介素養(yǎng)成為當(dāng)今高校思想政治教育發(fā)展的新課題。

1 信息時(shí)代的大學(xué)生思想行為的新特點(diǎn)：

1.1 思想結(jié)構(gòu)復(fù)雜，價(jià)值取向多元

微時(shí)代快餐式、碎片化的信息交流與傳播方式，使大學(xué)生在極短的時(shí)間內(nèi)就能完成信息溝通與交流，網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性與虛擬性使各種信息魚(yú)龍混雜，各種觀念交錯(cuò)融合，東方與西方、高雅與庸俗的各種“微文化”思潮涌入當(dāng)代大學(xué)生的頭腦中，使他們同時(shí)產(chǎn)生了多種價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，價(jià)值取向也由單一向多元化轉(zhuǎn)變。

1.2 責(zé)任意識(shí)淡薄，個(gè)性張揚(yáng)獨(dú)立

微時(shí)代人們獲取知識(shí)的方式更加方便、快捷，人人都可以是信息的發(fā)布者和傳播者，傳統(tǒng)的思想政治教育者一定程度上喪失了信息的優(yōu)勢(shì)，從知識(shí)的主要傳授者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和組織者，大學(xué)生的主體地位進(jìn)一步提升，這種自由化的大環(huán)境使大學(xué)生的主體性得到了進(jìn)一步的發(fā)揮，個(gè)人主義、利己主義凸顯在當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性中。

1.3 集體意識(shí)弱化，責(zé)任意識(shí)淡薄

微時(shí)代人們的主體性得到了進(jìn)一步的發(fā)揮，在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里，人人都可以擁有屬于自己的“獨(dú)立空間”，這在一定程度上進(jìn)一步弱化了大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使很多大學(xué)生出現(xiàn)了“雙重身份”，很多大學(xué)生沉溺于“虛擬世界”里無(wú)法自拔，很難與現(xiàn)實(shí)生活實(shí)現(xiàn)對(duì)接，使很多大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的責(zé)任和意識(shí)擔(dān)當(dāng)越來(lái)越差。

2 微時(shí)代高校思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)

2.1 信息優(yōu)勢(shì)權(quán)受到挑戰(zhàn)

微時(shí)代的到來(lái)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的同步掌握與分享，人們只要點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以及時(shí)的了解到最新的科技、教育、文化、衛(wèi)生信息，無(wú)論身在何處，我們都可以與時(shí)代同步，與信息同步，人們獲取信息和知識(shí)的方式更加便捷，傳統(tǒng)的校園圍墻被打破，教師的信息優(yōu)勢(shì)權(quán)喪失，人們的思想進(jìn)一步的開(kāi)放化、多元化，使傳統(tǒng)的思想政治教育必須迎合微時(shí)代發(fā)展的新要求，更新內(nèi)容，轉(zhuǎn)變形式，實(shí)現(xiàn)教育的與時(shí)俱進(jìn)。

2.2 網(wǎng)絡(luò)信息多元化影響學(xué)生知行

信息大爆炸的時(shí)代，東、西方文化交錯(cuò)融合，高雅與庸俗并存，各種“微文化”思潮同時(shí)涌入當(dāng)代大學(xué)生的頭腦中，使他們產(chǎn)生了多種價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，價(jià)值取向也由單一向多元化轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性使大學(xué)生網(wǎng)民的責(zé)任意識(shí)進(jìn)一步弱化，同時(shí)，這種自由化的大環(huán)境使大學(xué)生的主體性得到了進(jìn)一步的發(fā)揮，個(gè)人主義、利己主義凸顯在當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性中。

2.3 網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境為思政工作增添新難題

微時(shí)代的環(huán)境下，就高校教育而言，網(wǎng)絡(luò)成為高校教師開(kāi)展思想政治教育的新空間，大學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)與輔導(dǎo)員實(shí)現(xiàn)線上線下，課內(nèi)課外的及時(shí)交流與溝通，使師生關(guān)系更加的民主、平等。但這就需要高校思政教師轉(zhuǎn)變觀念，更新教法，在傳統(tǒng)教育方式的基礎(chǔ)上，結(jié)合微媒體，開(kāi)拓網(wǎng)絡(luò)教育的新空間，從而確保思想政治教育工作的實(shí)效性。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性也使思政教師對(duì)大學(xué)生思想和行為的了解及監(jiān)管難度進(jìn)一步加大，為思想政治教育工作增加了難度。

3 提升在校大學(xué)生媒介素養(yǎng)的新策略

3.1 強(qiáng)化媒介素養(yǎng)教育，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)

媒介素養(yǎng)教育的核心在于培養(yǎng)和提升當(dāng)代大學(xué)生使用媒介和媒體的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，正確處理虛擬與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，指導(dǎo)他們正確理解和使用大眾傳媒的教育。通過(guò)這種形式的思想政治教育，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生在使用現(xiàn)代傳媒時(shí)能夠具有正確的、積極的媒介評(píng)價(jià)能力，使他們能夠正確利用現(xiàn)代傳媒來(lái)豐富和完善自我，實(shí)現(xiàn)更好的更快捷的參與到社會(huì)生活中去。思想政治教育在提高當(dāng)代大學(xué)生媒介素養(yǎng)方面，首先要培養(yǎng)他們使用現(xiàn)代傳媒的道德規(guī)范和法律意識(shí)；其次是掌握正確的應(yīng)用技能，在不斷加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代傳媒的專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，可通過(guò)豐富多彩的專題講座、實(shí)踐鍛煉等形式對(duì)當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)常識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面給予必要的補(bǔ)充，是當(dāng)代大學(xué)生能夠具有正確識(shí)別和判斷信息優(yōu)劣、真?zhèn)蔚哪芰Γ坏谌羌夹g(shù)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)和提高。思想政治教育要通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)一步的完善和提升當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)、現(xiàn)代信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，使當(dāng)代大學(xué)生能夠正確熟練并正確使用各種現(xiàn)代傳媒。

3.2 師生共建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的微媒社區(qū)

思想政治教育者要善于利用現(xiàn)代媒體，深入到當(dāng)代大學(xué)生群體中去，積極參與到大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的微博、微信群體中去，與大學(xué)生共建微媒社區(qū)，還可以創(chuàng)新微博、違心的使用方式，通過(guò)建立學(xué)生工作微博、微信管理系統(tǒng)、班級(jí)微博、微信群，微博、微信監(jiān)督小組等系列群，實(shí)現(xiàn)對(duì)在校生的動(dòng)態(tài)管理和有效監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)思想政治教育線上與線下相結(jié)合，課內(nèi)與課外想補(bǔ)充。

3.3 建立高效的干預(yù)機(jī)制，防治結(jié)合重在預(yù)防

針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)督管理力度，成立專門(mén)的監(jiān)管小組，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管力度，通過(guò)宏觀調(diào)控，及時(shí)有效地過(guò)濾不良信息，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)媒體大環(huán)境的良性發(fā)展；第二，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)名注冊(cè)，在校園圖書(shū)館、宿舍網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控和使用中，鼓勵(lì)學(xué)生使用實(shí)名注冊(cè)，增強(qiáng)文明網(wǎng)絡(luò)交往的實(shí)效性；第三，成立專門(mén)的思想政治教育網(wǎng)站，組織高校思政課教師或者輔導(dǎo)員向大學(xué)生推送最新的時(shí)政信息，特別是要突出網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)方面的教育，把握媒體中的話語(yǔ)優(yōu)勢(shì)權(quán)，始終保持馬克思主義思想意識(shí)形態(tài)的主陣地不動(dòng)搖。

3.4 加強(qiáng)新媒業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高思政教師自身媒介素質(zhì)

思政課專業(yè)教師和班級(jí)輔導(dǎo)員是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主流群體，隨著時(shí)代的的發(fā)展，思想政治教育的內(nèi)容和形式需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，這就需要高校的思政課教師和輔導(dǎo)員們轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，客觀、辯證的認(rèn)識(shí)現(xiàn)代媒體的便捷與負(fù)面影響力，在充分剖析現(xiàn)代媒體對(duì)大學(xué)生利弊影響的同時(shí)，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，利用現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢(shì)來(lái)更好的進(jìn)行思想政治教育，同時(shí)，豐富思想政治教育的內(nèi)容，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性，學(xué)會(huì)理性使用網(wǎng)絡(luò)，提高他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交往中的道德規(guī)范和維權(quán)意識(shí)；其次，身為大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)者，高校思政課教師和輔導(dǎo)員還應(yīng)不斷提升自身的文化素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)和思辨能力，以便在錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中形成獨(dú)立、準(zhǔn)確的判斷，為大學(xué)生甄別信息提供正確的參考，同時(shí)也有助于提高大學(xué)生對(duì)正確信息的識(shí)別和判斷能力。

總之，隨著信息社會(huì)的飛速發(fā)展，媒介素養(yǎng)成為現(xiàn)代網(wǎng)民道德品質(zhì)中不可或缺的重要組成部分，思想政治教育應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富和創(chuàng)新內(nèi)容，努力提高當(dāng)代大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，同時(shí)，網(wǎng)民媒介素養(yǎng)的提高也會(huì)為思想政治教育的發(fā)展創(chuàng)造了良好的輿論環(huán)境。

[責(zé)任編輯：王偉平]