小論愉悅的課堂氛圍促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平

劉春明

摘要：作為一名初中數(shù)學(xué)教師，擁有一個(gè)活躍的課堂氣氛，是抓住學(xué)生注意力取得良好教學(xué)成果的基礎(chǔ)。在新課標(biāo)改革的背景下，我們作為教師要改變傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，將學(xué)生放在主體地位，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情，活躍課堂氣氛，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，將初中數(shù)學(xué)這門(mén)課程真正與生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂氣氛；活躍；學(xué)生；改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0197-02

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式往往是教師講解，分析，學(xué)生聽(tīng)講，練習(xí)。這種教學(xué)模式教師經(jīng)常充當(dāng)強(qiáng)制灌輸思想的角色，而學(xué)生則是被動(dòng)接受，對(duì)于初中數(shù)學(xué)這門(mén)注意力要求比較高的課程來(lái)講，這樣的教學(xué)氛圍過(guò)于死板、沉悶，學(xué)生的注意力難以保持取得的教學(xué)成果并不理想。目前，初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)于機(jī)械化，教師過(guò)于依靠題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生對(duì)于這種單一死板的數(shù)學(xué)課堂提不起興趣，過(guò)于被動(dòng)，部分學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)力不從心的感覺(jué)，由此產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼感。初中數(shù)學(xué)對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講是一門(mén)比較重要的課程，作為教師，我們必須幫助學(xué)生克服這種心理，培養(yǎng)自信心。有人曾說(shuō)，自主性之所以重要，不是因?yàn)樗谏钪杏杏茫撬狭藙?chuàng)造的自我發(fā)展。離開(kāi)自主性就不能獲得發(fā)展。因此，要想學(xué)生獲得更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，取得良好的教學(xué)效果，那么，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性，是活躍數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的關(guān)鍵。……