試論新課改下小學(xué)美術(shù)課堂有效教學(xué)方法與對(duì)策

烏日娜

摘要：在小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)中，可以讓學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識(shí)，為學(xué)生今后的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此要為學(xué)生構(gòu)建開放而富有活力的美術(shù)課堂，讓學(xué)生展開快樂學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究，在主動(dòng)探究中真正地走進(jìn)美術(shù)的世界，以促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)與綜合能力的整體提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)課；有效教學(xué)；方法

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0327-01

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的最后，都會(huì)有對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)。在評(píng)價(jià)的研究上，我們要重視多元評(píng)價(jià)的研究，滿足學(xué)生發(fā)展的需求，發(fā)揮評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中的導(dǎo)向作用，使評(píng)價(jià)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)與動(dòng)手能力的提高。

1.小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀

在學(xué)校美術(shù)教學(xué)發(fā)展的過程中，始終有部分人對(duì)美術(shù)教學(xué)存在誤解，尤其是小學(xué)階段的美術(shù)課堂教學(xué)，學(xué)生往往沒有對(duì)美術(shù)有更深層的文化理解。并且大部分小學(xué)生只是利用假期時(shí)間通過少年宮以及興趣班進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，并且多數(shù)學(xué)生都只是依照家長的意愿。雖然會(huì)有少數(shù)學(xué)生會(huì)對(duì)美術(shù)有自己的獨(dú)到見解和看法，可以獨(dú)立進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，進(jìn)而表達(dá)自己的思想，但是在小學(xué)階段美術(shù)的實(shí)際教學(xué)中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有效改善小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)人成長與發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。……