簡論發揮體育社會功能，加強學生抗挫折能力

文俊梅

摘要：當今高中學生普遍存在著心理壓力過大，抗挫折能力過差的現象，體育教師應針對學生該現象進行及時的輔導與幫助，探究學生抗挫折能力差的原因及如何幫助學生提升抗挫折能力，從而促進學生長遠發展。

關鍵詞：體育教學；社會功能；提高；抗挫折能力

中圖分類號：G625.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0343-02

由于學習壓力過大與青春期的逆反心理，高中學生易出現對教師與同學不滿的情緒，抗挫折能力越來越差等狀況。體育教師應引導學生如何面對挫折與失敗，輔助學生排解消極的負面情緒，結合學生現實生活對學生進行心理輔導，使學生身心健康得到良好的發展。

1.提高高中生抗挫折能力的意義

高中學生的壓力來自于學習、家長、社會，過大的壓力使學生無處排解，造成學生無法面對挫折與失敗。體育教師身為學生身心健康的守護者，除應當教會學生正確的鍛煉方法外，還應及時發現并解決學生的心理問題，提高學生抗挫折能力，對學生的消極心理狀態及時疏導，防止學生遇挫折后一蹶不振的現象發生[1]。

2.高中生抗挫折能力低的原因

2.1教師對待學生失敗時的態度。挫折是每個人一生中都難免遇到的，有人面對挫折，越挫越勇，最后戰勝挫折，成為生活中的勇者；有人面對挫折，百般逃避，窩在自己的小小世界中，最終一事無成。高中體育課中亦存在著挫折的因素，例如：學生很努力的想要達成教師所設定的目標，但努力后仍然無法達到，此時教師若表現出失望的態度，將導致學生出現自卑、厭學、充滿挫折感?！?br>