汽修專業實踐教學中如何讓學生增強職業意識

李懷周

摘 要： 隨著我國經濟的持續發展與進步，社會及各大企業對從業者職業素質提出新的要求與挑戰，而直接向社會與各大企業提供專業人才的中職院校則面臨嚴峻挑戰。這不僅需要從業者具有一定的專業知識與操作技能，而且必須具備良好的職業道德理念與敬業精神。為了學生將來有更多的機會被社會與各大企業接納與認可，在中職汽修專業實踐教學中，教師應當自覺地、有計劃地對學生進行職業意識的培養，提升學生的職業道德素質及德智體美的全面發展，提升國民素質。

關鍵詞： 汽車維修 實踐教學 職業意識 培養方法

所謂“職業意識”，即指工作者在特定的社會條件與職業環境的影響下，在教育教學與崗位實踐中形成與培養的一種與所從事職業相關的理念與思想，是工作者從事某項具體工作的心理活動，是其自我意識與自我規范在職業領域中的表現。目前中職汽修專業學生職業意識的匱乏與缺失已成為一種普遍現象。因此，在中職汽修專業教育教學中，教師要自覺地、有意識、有計劃、有目的地對學生進行職業意識的培養與強化，培養學生良好的職業道德理念與職業素質，以使學生畢業后更快、更好地融入社會崗位，被社會與各大企業所接納與認可。

一、召開新生入學班會，形成正確職業意識

新生入學開展主題班會時，可以先向學生提出如下問題：（1）你的人生理想是什么？（2）你了解汽車維修專業這項工作的具體性質與內容嗎？（3）你為何想要從事這項職業？（4）你想要從這份工作中獲得怎樣的人生體驗與價值意義？（5）你認為從事這份工作或職業需要具備哪些專業素養與基本素質，包括興趣愛好、性格特征、職業道德理念、一般能力等。通過連續的發問與提問，能給學生心靈帶來沖擊，引導他們認真思考與規劃人生之路，讓他們認識到：汽修屬于服務業，節奏快、勞動力度強、從事保養、檢查、調整與修理等各種作業內容是其自身特點。在實踐工作中，從業者一般不會坐著操作，相反，更多的時候需要根據工作性質與內容采用各種姿勢進行操作，如躬身、站立、仰臥，同時應依據操作要求隨時更換動作，花費從業者大量的力氣，而且每項工作的持續時間一般都會較長。在國內維修產業中，多數單位與企業的工作條件較差，有部分4S店及修理廠中的操作維修間是簡易房，夏天炎熱，冬季寒冷，這些都是學生所需了解的。

通過開展主題班會，學生認識與了解到汽修行業的工作條件與勞動強度，形成正確的職業意識，讓他們知道從事這項工作所需面對的困難與挑戰，同時讓他們明白選擇這項職業給人們所帶來的便利，在滿足自己生活需要的同時回饋社會，促進人類的進步及社會的和諧。

二、完善實踐教學體制，培養學生實踐意識

在中職汽修專業教育教學中，實踐教學是增強學生職業意識形成的重要途徑，是學生能否迅速、成功適應社會崗位，為社會與各大企業所接納與認可的關鍵。中職汽修專業教學應當完善實踐教學，重視理實一體化教學，高舉實踐大旗，通過與各個工種專業的緊密結合，強化學生的實習與實訓能力，培養學生的實踐意識，使學生具有與其他應聘者相競爭的優勢，以這種職業意識獲得某項職業，獲得社會與企業的認可。在汽修專業教學過程中，一方面要注重培養學生的理論聯系實際意識，另一方面要促使學生積極主動地接受社會實踐訓練。在課內學習中，教師要注重將理論知識與實踐教學相結合，使學生快速、靈活地掌握汽修專業知識。在課外教學中，教師要組織學生參加各種實踐活動，如訪問、志愿者、社會調查及參觀等各種活動，讓學生對所學知識有比較直觀的感受與體驗。同時，應經常組織并帶領學生到各個車間進行見習與實踐，使學生多角度、多層次地了解社會的各個產業，加深對汽修產業的了解與認識。通過一系列行動潛移默化的影響，學生會養成一種主動實踐的學習習慣，遇到問題積極思考，并尋求問題解決的途徑，實踐意識與職業意識會在不知不覺中得到強化。

三、樹立正確就業觀念，培養學生職業意識

中職學校的大部分學生對自己的學習能力、學習目的及學習計劃都有錯誤的認識，要么能力評估過高，要么學習目的與學習計劃不明確，實習時學生容易產生畏懼、厭學情緒。為了消除學生的消極因素，更好、更快地完成實習工作與任務，中職學校可以開設與汽修專業職業意識有關的課程，如職業道德、法規條例、職業指導、職業規劃、職業素質、人生觀及面試心理準備等課程，幫助學生掌握系統的理論知識、實踐技能及掌握汽修職業道德基本知識，對學生進行敬業教育，幫助他們克服對汽修行業的偏見，樹立正確的人生觀、價值觀、職業觀及職業榮譽感，讓他們明白社會上的每一份工作與職業都應得到尊重，每一個體都應有被平等對待的機會，深層次、多角度地了解汽修產業的各操作內容與崗位，發自內心地喜歡上這個行業，并全身心地投入其中，在平凡的工作中得到社會與企業的認可，進而有利于促進學生職業意識的教學，提高學生對汽車維修專業學習的興趣，調動學生的主觀能動性，培養學生良好的職業道德素養，促進學生德智體美的全面發展，達到提高課堂教學效率、提升學生的實踐操作能力的目的。

總而言之，職業意識是對從業者職業道德、操守與行為規范的總的要求，既能影響個體的就業方向，又能影響整個社會就業狀況，是從業者從事某項工作與職業所必需的基本素養與職業道德。可見職業意識在中職汽修專業實踐教學中的重要性，因此在實踐教學中，教師要善于從以上三個方面進行職業意識教學的強化與培養，培養學生良好的職業道德素養，促進學生德智體美的全面發展。

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