構建“以人為本”的現代體育教育分析

王云飛

摘要：根據新課程改革方面的要求，有關現代體育教學應該將學生作為主體，切實落實以人為本的有關教學觀念，從而促進學生的身心得到穩定健康發展。本文針對“以人為本”的有關現代體育教學方面的內涵進行闡述，并對其體育教學模式所具有的意義做出了分析，進而構建“以人為本”的有關現代體育教學方面的體系。

關鍵詞：以人為本、現代體育教育、分析

中圖分類號：G807

基于經濟社會的迅猛發展，人們越來越重視自身的體質以及生活質量，以人為本的相關理念成為了當今時代新的名詞，關于以人為本的出現，其體現出了人類對于社會發展觀念方面的轉變，同時也標志著人類對于自我的重新認識以及反思。構建以人為本的有關現代體育教育，是體育教育改革與發展的重要方向。

一、以人為本的有關現代體育教育理念的內涵

以人為本的相關體育內涵，重點強調應該突出人的發展。對于教育來說，人是中心，并且也是教育的根本目的，所有教育都應該以人為本，這是有關現代教育所具有的基本價值。

另一方面，以人為本的相關體育內涵還表現在人文關懷方面。這是由于體育教育的根本對象是人，而人都是具有理性以及情感的，情感能夠左右思考的方向，而理性也左右著思考的結果，因此，只有以情感人，最終才能以理服人。

以人為本的有關體育內涵的關鍵，就在于對人性方面的充分肯定，對人自身的潛能以及智慧的信任，對于健康體魄以及身心和諧統一的追求。在體育教學當中應該明確學生所具有的主體地位，充分尊重他們的人格，維護他們在學習方面的權力；承認學生之間的個體差異，促進他們的個性發展，重視因材施教；最大限度的發揮學生自身的主觀能動性，從而讓所有學生都能夠積極主動的參與到體育方面的學習以及鍛煉。

二、以人為本的有關現代體育教育所具有的重要性

由價值目標方面來說，體育價值能夠創造文化意義，并使人的生活質量得到有效的提高，構筑理想之中的人文世界；由價值功能方面來說，體育能夠使人的心理以及人格得到優化，使人更加自由、更加幸福，促進人自身的發展，并且還能對精神文明建設進行指導；由價值評價方面來說，體育方面的評價標準更重視主體、民族以及精神等；由價值實現形式方面來說，體育是利用教育以及學習等有關途徑，轉變成人的文化成果、文化人格、價值觀念以及身心素質等。由此可見，體育所具有的人文價值正在清晰展露。注重體育教育方面的人文性研究有著重要的時代意義，同時構建以人為本的有關體育教育觀也是時代發展的必然要求。

三、構建以人為本的有關現代體育教育方面的教學體系

（一）體育教學在指導思想方面的綜合性

基于現代體育教育觀念方面的進步以及體育教育改革方面的逐漸深化，人們已經開始由教育、心理、社會、生物等有關角度，來考察以及開發學校體育對于社會生活和促進個體發展等方面的多種價值，了解到體育教育不單單具有發展和強化體制的功能，并且還具備育群、育心、育智等有關功能，進而明確學校體育將全面育人以及終身體育作為根本指導思想。培養出體力、智力、品德、能力以及個性全面協調發展的應用型人才，追求體育教育方面的綜合性。

（二）體育教學目標方面的多元化以及科學化

現代體育教育愈加重視與追求教學方面的技能、情感、認知等相關目標能夠協同達成，注重行、意、情、知之間的有機統一以及均衡發展。有關現代教學理論主張課堂上不但要促進學生在認知上的發展，同時還要幫助學生在學習當中收獲樂趣與喜悅，從而滿足學生自身的精神需要以及生理需求，形成必要的社會技能，并且還要突出教學所具有的情意功能。所以，如今在學校體育教學方面的改革，應該在目標層次上重視教學方面的情意功能，從而讓學生感知到體育的樂趣，并形成終身體育的有關意識。

（三）體育教學內容所具有的時代性

目前學校體育在進行素質教育改革的過程中，樹立嶄新的有關教育思想觀念就顯得非常重要。首先，應該對教材內容以及課程體系進行不斷的更新，重視吸收社會當中最具價值、最受歡迎、最為需要的有關體育鍛煉手段帶入課堂，從而使學校體育能夠體現出時代特征；其次，重視大、中、小學校在教材內容方面的銜接，對于各階段教材的實際選擇應該有明顯的年齡以及心理特征，應該使小學和初中、初中和高中、高中和大學、大學和社會各階段之間接軌，應該有遞進以及層次的特點；最后，教材內容應該具有可變性以及彈性，應該切實體現出區域性以及文化特點。

（四）體育教法運用方面的綜合性

傳統之中的體育教學，盡管也重點強調教學方法方面的綜合利用，但是因為教學目標方面的相對獨立，不具備內在的統一性，所以無法做到綜合運用。有關現代體育在教學目標方面的多元性，決定了相關的教學方法多種多樣。這樣一來在方法的選用上，就打破了單一固定的教學模式，更加重視多種方法之間的結合，進行穿插安排以及配合利用，從而實現最好的教學效果。如今單一教學模式以及教學方法已經不再符合現代體育教學方面的發展要求，一定要有多種多樣的相關教學方法和其相適應。

（五）重視學生的社會性以及個性等方面的和諧發展

現代體育教學方面所要求的，對于學生社會性的培養以及個性全面發展應該在教和學的有關過程來完成。也就是強調教師必須要尊重學生、信任學生，重視在學生自信心、意志以及情感等方面的培養。所以，發展學生個性已經成為了如今體育教學改革方面的熱點問題。并且在注重個性全面發展的時候，還應該確定社會性培養以及個性全面發展之間的辯證關系，從而將兩者合理的統一起來，防止從一個極端步入另一個極端。

結束語：

總的來說，現代體育教育與傳統體育教育之間的最大區別，就是“以人為本”的相關體育教育思想，對于體育教育工作人員來說，一定要在認真負責的根本基礎上，正確理解“以人文本”的具體指導內涵，并使其內涵能夠在體育教育當中徹底的發揚出來，利用合理的方式來提高我國在體育教育方面的現代化程度，從而促進我國體育教育方面的合理性以及時代性。

參考文獻：

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