淺析我國高職教育發展對國外創新教育的借鑒

楊建新

摘要：高職院校的生源相比本科院校嚴重不足，而且學生的整體素質也與本科院校的存在著一定的差距，而我國高職院校承擔著為社會培養實用性人才的使命，對于學生的教育工作不能有任何的松懈和懈怠。我國高職院校現在的教育存在著一定的缺陷，這對培養人才有著嚴重的影響，很有必要借鑒國外的創新教育的模式來改善我國的高職院校的教育，因此本文的研究寫作便有了很強的意義。

關鍵詞：高職院校；高職教育；創新教育

0 引言

高職院校是以培養實踐性人才為主要目標的，在未來工作中的創新能力就顯得很重要，在經濟形勢不景氣，行業大環境競爭日益激烈的前提下，如何更好地進行創新能力的培養，才是一個工作者以及一個企業應該思考的問題。然而，現實問題就是我國高職院校的創新能力教育起步較晚，目前還沒有一個完整的培養體系，創新能力教育的水平也僅僅是中等水平，與國外高質量高水平的培養模式存在著較大的差距。因此，我國的高職院校創新能力教育有必要借鑒國外成功的經驗和模式，促進我國高職院校教育快速發展。

1 國外創新教育對我國高職教育改革的借鑒

1.1 堅持創新教育的正確方向

創新必須要在一定的規范限制下進行，為此，在加強對學生進行創新能力培養的同時，我們也應該加強道德規范的教育，應該明確創新能力培養的目的和方針，這樣才能適應不斷發展的社會對學生的要求。在創新教育中，我們要嘗試著建立如下的道德規范：熱愛世界、熱愛和平、熱愛祖國、關心環境，不浪費資源，保護生態平衡，要學會對自己和他人負責，對整個社會負責。

1.2 建立以探索為核心的創新教育模式

現在的教師只是把知識像填鴨式的照著書本搬給學生，這并不是真正好的教育方式，教師和學校對于學生最成功的教育模式應該是激發學生的學習興趣，引導學生建立主動學習的觀念，引導學生去思考、質疑，學會發現問題、探索問題、解決問題，不僅僅是為了獲取知識，更重要的是要學會思考表達。

國外為了引導學生進行自我思考，創建了不少有意義的教學模式，比如威廉姆斯創造與情義模式，這種模式主要功效是幫助學生啟發創造思維、激發起學生的創造行為，有助于學生更好的學習。除此之外，還有美國心理學家GA戴維斯開發的四環創造力開發模式等等，這些模式對于開發學生的創新能力、創新思維都是有很重要意義的，我國的高職院校教育應該積極學習這些模式，但也并不是生搬硬套，我國的學生與外國的學生有著很大的不同，我們應該積極借鑒外國這些先進的教學模式，取長補短，進而開發出適合我國高職院校學生的創新教育模式。

1.3 實行以活動為主要載體的創新教育立法

學生創新能力的培養并不是傳授課本理論知識就能培養起來的，更為重要的是參加大量的活動，這種活動不僅包括課內的活動，還有許多豐富的課外活動。只有讓學生主動參與進這些活動中來，才能激發學生的學習興趣，增長創新見聞。首先，對于課堂模式的選擇應該選擇開放式的，很多學者論斷過，開放式的課堂教學環境更有助于學生培養創新能力，而在中國，目前所有學校都是所謂的應試教育，就是教師按照課本把知識填充給學生，這種封閉的教學方式非常不利于學生創新能力的培養，因此有必要改善這種課堂氛圍，讓課堂成為教師和學生相互交流溝通的平臺，提高學生課堂的參與程度，為學生組織有針對性的課堂以及課外活動，創造一個輕松適合學習的課堂氛圍，讓學生在課堂上不僅僅是聽老師講課，更能激發學生在課堂上的動手動腦能力，引導學生更加主動的學習。其次，更重要的是引導學生進行課外活動，進行課外實踐基地的培訓是我國高等教育改革的一個重要方向，而這種課外活動與實踐基地的結合有助于培養學生動手動腦的習慣，能夠主動學習，不僅如此，更能培養學生嚴謹的生活以及工作作風，培養吃苦耐勞、百折不撓的探索精神。

1.4 樹立終生學習的理念

隨著社會的現代化程度越來越高，每個人的知識儲備已經不能停留在某一層面上，停滯的知識狀態已經不能應對快速發展的社會。因此，面對當前巨大社會的變化和就業壓力，每個學生都應該抱有終生學習的理念，終生學習才能不斷迸發出思想的火花，才能不斷的進行創新，可以說終生學習是創新的基礎和源泉，堅持終生學習，就是要不斷學習，掌握新的知識，掌握創新知識，不斷研究探索新的問題，擁有活到老學到老的心態。如今，終生學習的思想已經對國外的很多教育政策產生了重大的影響，推動著國外的教育更進一步的發展。而作為培養我國實踐性人才的基地，高職院校更應該引導學生樹立終生學習的理念，不僅僅要學生學知識，更應該培養學生進行自我學習、繼續學習的能力和方法。

2 結論

自2008年金融危機至今，全國乃至全球的經濟形勢不容樂觀，各行各業的競爭也是越來越激烈，各類學校的應屆畢業生就業形勢日趨嚴峻.因此，本文開展對于高職院校創新性教育的研究就顯得十分有必要，我國在這方面起步較晚，取得的成效不夠明顯，因此，希望本文的寫作能夠引起大家對于這方面的重視，希望通過借鑒國外成功的創新教育經驗，推動我國的創新教育水平更上一層樓。