項目教學(xué)下創(chuàng)新人才的培養(yǎng)

【摘要】本文旨在探索如何在數(shù)控一體化教學(xué)中有效地利用“項目教學(xué)法”即具體案例進行創(chuàng)新技能的培養(yǎng)，具體闡述了“項目教學(xué)法”的教學(xué)實踐流程，并最終指出如何使創(chuàng)新技能培養(yǎng)在一定的機制框架下得以規(guī)范實施。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控一體化教學(xué) 創(chuàng)新技能 項目教學(xué)法 再生性技能 機制 規(guī)范實施

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0035-01

創(chuàng)新技能——它是方法能力和社會能力的進一步發(fā)展，也是具體的專業(yè)能力的進一步抽象，它強調(diào)的是當(dāng)職業(yè)發(fā)生變更，或者當(dāng)勞動組織發(fā)生變化時，勞動者所具有的能力依然存在，不會因為原有的專門知識和技能對新的生產(chǎn)過程及工作組織形式不適應(yīng)而茫然不知所措，而是能夠在變化了的環(huán)境中很快地重新獲得的職業(yè)技能和知識。

一、創(chuàng)新技能的重要性

創(chuàng)新教育是當(dāng)今教育的重要課題。當(dāng)前社會的發(fā)展更新，迫切需要才思敏捷富于想象力和創(chuàng)新力的創(chuàng)新人才，沒有創(chuàng)新就沒有社會的發(fā)展，而職業(yè)教育的對象是社會的直接勞動者，是推動地方經(jīng)濟發(fā)展的主要組成力量。

數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生主要是針對高新技術(shù)設(shè)備的職業(yè)崗位。在這些崗位創(chuàng)新技能占有相當(dāng)大的比重。包含創(chuàng)新主體的動手能力，操作能力，熟練掌握和運用創(chuàng)新技法的能力。創(chuàng)新技能也像其他技能一樣，只有通過訓(xùn)練和實踐才能真正獲得。因此培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，提高他們的創(chuàng)新技能就顯得意義尤為重大。

二、采用項目教學(xué)法，培養(yǎng)創(chuàng)新技能