反思性教學對高職英語教學的作用研究

趙瑩

【摘要】隨著經濟的全球化和教育的改革，英語主鍵成為世界第一語言。作為國際普遍通用的語言，學校對于外語這門課程也加強了關注。在中國，學好外語的最主要原因還在于老師的教學，因為對大部分學生來說他們學習的語法點，語音語調等都由老師傳授，那么在如今教師如何有效的對英語教學展開良好的教學成了教育的一大問題。本文將首先介紹一下高等職業英語的教學現狀，再來分析一下反思性教學的內涵，最后深入探討反思性教學對高職英語教學的意義。

【關鍵詞】高職英語 教學 反思性教學

【中圖分類號】H31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0118-02

引言

伴隨著教育的改革，越來越多的家長和學校開始注意到英語在教學中的重要作用，它在學生的中考和高考中占有重要比分，而當學生高中畢業后，無論他們是去大學還是去高等職業學校接受深造，英語四六級依舊在整個學業中占有重要比分。而在學習期間，學生的學習都來源于教師的教學模式，可以這么說一個教師的教學很大程度上決定了學生學習和接受英語的能力，此時反思教學作為了能提高教師教學的一個重要手段。

1.高職英語教學

在談反思性教學對高職英語教學的作用前，我們首先來先對高職英語教學的弊端和現狀做一個初步的分析。高等職業教育是“高等”與“職業教育”的復合。不同于中職職業教育和普通高等教育，它是在高中教育的基礎上實行職業教育，它在普通教學的基礎上培養技術員，操作工人等技術性人才。……