PBL教學法聯合案例教學法在肝膽外科見習教學中的應用

孫運鵬 吳歡歡 單云峰 施紅旗 周蒙滔 張啟瑜

【摘要】目的：分析探討PBL（Problem-based Learning， PBL）教學法聯合案例教學法在肝膽外科臨床見習教學中的應用。方法：隨機抽取80名臨床本科見習生，分為實驗組（n=40）和對照組（n=40），實驗組采用PBL教學法聯合案例教學法的教學方式，對照組采用傳統講授法，分析兩組學生考試成績及對兩種教學方法的綜合評價。結果：兩組均無不及格的學生，實驗組考試成績平均分高于對照組 （5.019，P=0.000）；實驗組87.5%的學生對PBL教學法結合案例教學法的新教學方法感到滿意，而對照組僅45%的學生對傳統教學法感到滿意；在綜合評價中，實驗組學生學習興趣、團隊協作能力、臨床實踐能力、分析解決問題能力較對照組學生有顯著提高（P<0.05）。結論：與傳統教學法相比，PBL教學法聯合案例教學法在肝膽外科臨床見習中的應用效果更好，更易被學生接受。

【關鍵詞】PBL教學法 案例教學法 臨床見習

【基金項目】2015年浙江省教育廳基金項目“miRNA-148a通過甲基化作用調節MEG3在胰腺癌中的表達機制研究”（Y201534189）；2010年溫州醫科大學附屬第一醫院院級教改課題“PBL與案例教學法相結合在肝膽外科臨床見習帶教中的應用研究”（wyyj2010-C-07）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）05-0224-02

肝膽外科是醫學生在外科臨床見習過程中的重要臨床科室。長期以來，肝膽外科教學工作者一直在不斷地探索培養具有合理知識結構和良好學習方法的醫學人才的新教學模式，力求使醫學生把肝膽外科知識學得更好，為學習其它相關外科臨床課程奠定良好的基礎。PBL教學法強調以問題為中心的學習，通過學生自學、討論和總結學習相關知識，但是缺乏特殊案例的支撐；……