動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新

王建民 葛云俠 段慶斌 邵玉

【摘要】動(dòng)物醫(yī)學(xué)是實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)體系中占有重要地位。本文針對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，結(jié)合沈陽工學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)際特點(diǎn)，建立新的實(shí)踐教學(xué)體系，增加校內(nèi)外的實(shí)踐學(xué)時(shí)，旨在培養(yǎng)實(shí)用技能型專業(yè)人才。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)用技能型人才

【基金項(xiàng)目】2015年度遼寧省教育廳教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)用技能型人才教育培養(yǎng)模式的改革（編號(hào)：JG15DB308）。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）05-0237-01

經(jīng)過多年發(fā)展，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)體系已趨于完善，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)是一門實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，更強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)和臨床技能的訓(xùn)練。在整個(gè)教學(xué)過程中，專業(yè)能力的培養(yǎng)主要反映在實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)上。沈陽工學(xué)院是一所三本民辦獨(dú)立學(xué)院，在農(nóng)科專業(yè)課程的設(shè)置上沿用了沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，這在培養(yǎng)專業(yè)人才方面不能很好的體現(xiàn)工學(xué)院的辦學(xué)特色，在培養(yǎng)實(shí)用技能型人才方面也存在著較多問題。

一、沈陽工學(xué)院動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

沈陽工學(xué)院是民辦三本院校，動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃沿用了沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，存在一些缺陷，如：（1）針對(duì)性不強(qiáng)。沒有針對(duì)三本學(xué)生的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，尚未形成動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的先進(jìn)模式。（2）理論教學(xué)過于注重基礎(chǔ)知識(shí)，教材選擇偏于“十二五”規(guī)劃教材，知識(shí)點(diǎn)偏難，容易出現(xiàn)學(xué)生聽不懂的情況。……