論高等學校體育教學工作的改革與探討

鄧雪明

【摘 要】 高校體育課教育工作作為高校公共基礎課的重要組成部分，一直在高校公共基礎課程中都是一個弱勢學科，不僅困擾著授課教師，而且導致學生上課積極性不高，對于高校開展體育課教學工作帶來極為不利的影響。體育教學可以分為理論教學和實踐教學，有些體育教師和部分高校相關部門對于實踐教學不夠重視，導致實踐教學存在著諸多的問題，因此，必須對高校體育教學工作進行改革，進一步加強高校體育課實踐教學的相關工作。

【關鍵詞】 高等學校；體育課；教學改革；實踐教學

【中圖分類號】G642.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）13-000-01

體育課是一門綜合性的課程，體育教學既有理論教學，也有實踐教學，其中實踐教學可以幫助學生掌握具體的動作技術，提高學生運用動作技術能力，與身體素質的提高密切相關，因此，在高校體育教學必須進行改革，強化實踐教學是必不可少的，做好實踐教學的相關工作具有重大意義。根據我國實踐體育實踐教學的特點，我們可以從以下幾方面來對體育實踐教學工作進行提高。

1 體育教師在體育實踐教學中需要做的工作

體育教師在體育實踐教學中需要做好以下幾方面的工作。

1.1課前備課階段的工作

課前的準備工作主要有了解學生、了解教學內容、制定教學方案。

（1）了解學生。學生是體育實踐教學的對象，因此在進行體育實踐教學之前體育教師必須要對學生有所了解，了解的內容包括：學生的生理特點、心理特點和個人特征，特別要重點了解學生現有的身體素質情況，體育知識、技術、技能的了解與掌握情況，以及學生的學習態度、興趣和愛好。只有深入地了解了學生之后，才能夠采用合適的教學方法，使教學內容得到更有效地傳遞。

（2）了解教學內容。教學內容是教學實踐課的核心所在，因此體育教師必須要對教學內容進行深入的鉆研，只有對教學內容了然于胸，才能夠設定合理的教學目標，找到核心技術點，確定教學內容地重點、難點，并根據教學內容和學生的特點尋找到相應地教學方法。

（3）制定教學方案。科學的教學方案是體育實踐教學的依據。因此，體育教師必須要重視教學方案的制定。在制定教學方案時，可以進行信息搜集，也可以與其他體育教師進行討論。制定的教學方案必須要具備三個特點：一是發揮學生的主動性，讓他們知道要學什么，應該怎樣學；二是要體現教學的公平性，要照顧到每一個學生的現有體育水平；三是要顯示出教學的有效性，讓每個學生能夠通過學習有所收獲，能夠擁有成就感，增強學習的信心。

1.2課上教學階段的工作

在體育實踐教學中，課上教學階段主要的工作包括：進行適當講解、做好示范動作、處理好突發情況。

（1）進行適當講解。在體育實踐教學中，講解是必不可少的，但是講解的內容和時間不宜過長，要通俗易懂，便于學生理解，同時還要重點突出，以便能讓學生掌握動作要領。

（2）做好動作示范。在體育實踐教學中，體育教師的示范作用是非常重要的，對學生正確掌握動作要領影響夠極大，因此體育教師必須要做好動作示范。動作示范的速度可以根據課的性質而定，如果是新課，無論是分解動作還是完整動作，都需要放慢速度，以便學生進行學習，如果是復習課，可采取正常速度。對于比較難掌握的動作，體育教師要進行多次示范，同時要對學生的錯誤動作進行糾正，針對學生的特點指出相關的技巧。

（3）處理好突發情況。在體育實踐教學中，有時會出現一些突發情況，對此體育教師要有所準備，尤其要掌握一些運動損傷的急救知識，當有學生受傷的情況發生時，體育教師一定要冷靜，采用正確的處理措施，如有需要，要迅速安排教學工作，在第一時間將學生送往醫務室或醫院就醫。

1.3課后教學階段的工作

在體育教學中，體育教師在課后教學階段的主要工作是：對學生的學習情況進行總結、對自己的教學過程進行反思。

（1）對學生的學習情況進行總結。體育實踐教學結束后，體育教師要對學生的學習情況總結，以便做好后面體育實踐教學的安排。如果學生對本次教學實踐所教授的技能掌握的較好，在下堂實踐教學中可以用少量的時間來進行復習，如果學生的學生對本次教學實踐所教授的技能掌握的不太好，在下堂實踐教學中就需要安排適當的時間來對上次的學習內容進行鞏固加強。

（2）對自己的教學過程進行反思。體育教師還需要對自己的教學過程進行反思，尋找自己的不足之處和可取，特別要注重對自己在教學過程中所獲得的經驗的歸納總結，以便在以后的教學中，彌補自己的不足，發揮自己的長處。

2 高校相關部門在體育實踐教學中需要做的工作

高校相關部門在體育實踐教學中需要做的工作主要包括以下幾方面。

2.1合理安排體育實踐教學的時間

高校相關部門需要對排體育實踐教學的時間進行合理的安排，要注重體育理論教學與實踐教學的銜接，并且要合理安排體育理論教育與實踐教學的比例，不能形成重理論輕實踐的局面，同時，也不可完全取消體育理論教學，要遵守體育課程的教學大綱。

2.2要注意對體育教師素質的提高

高校相關部門需要安排適當的培訓來提高體育教師的素質，使他們能夠擁有更好地教學理念，掌握更多的教學方法，并能夠靈活運用，通過體育教師素質的提高來使實踐教學課堂擁有更好的氛圍，激發學生的學習興趣。此外，高校相關部門要制定合理的教學評價體系，以促進體育教師對自身素質的重視，使他們能夠自覺地進行自身素質的提高。

2.3要安排相關的體育活動來促進體育實踐教學

高校相關部門可以開展相關的體育活動來讓學生有對體育技能進行實際運用的機會，以提高體育實踐教學的影響力。開展相關的體育活動，還能夠提高學生對體育活動的參與性，對他們能夠自覺參加體育鍛煉、樹立終身體育意識有重要的幫助作用。

3 結語

綜上所述，想要實現高效體育課教學工作的改革，除了上述措施以外，還需要樹立全新的教學理念，構建以學生為中心的體育課教學思想，積極調整教學內容使其適應學生的需求，能夠調動學生的積極性，在此基礎上，加強學生對體育課的參與意識，積極組織各項體育活動，全面提升體育課教學工作質量。

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