提升高職高專學生英語聽說能力的策略

沈立柱+叢建莉

[摘 要]根據《高職高專教育英語課程教學基本要求》的規定，高職高專英語教學應著重培養學生實際運用語言的能力。聽說能力的培養無疑是其中重要一環。本文基于對制約學生聽說能力提高的問題分析，從夯實語音知識、聽辨能力培養、擴充語言文化知識三方面探討提升高職高專學生英語聽說能力的策略。

[關鍵詞]高職高專；聽說能力；英語教學

教育部高等教育司在《高職高專教育英語課程教學基本要求》規定，高職高專英語教學應以培養學生實際運用語言的能力為目標。規定中明確提出了“以實用為主，應用為目的”的教學目標，突出教學內容的實用性和針對性，注重學生英語應用能力的培養。根據此基本要求的精神，當前國內各高職院校對英語聽說教學給予了足夠的重視。

然而，學生聽說能力的提升仍普遍存在一系列問題。筆者結合此前對我院學生進行的網上問卷調查及相關實驗教學結果的數據統計，分析學生聽說能力提升面臨的障礙，歸納其原因主要源自三個方面，即基本語音知識掌握不到位、英文聽解能力弱、語言文化知識欠缺。

基于上述學生聽說能力問題的總結，并結合日常教學過程中對學情的了解以及對聽力口語課堂的教學反思，本文將從夯實語音知識、聽辨能力培養、擴充語言文化知識三方面探討提升高職高專學生英語聽說能力的策略。

一.夯實語音基礎知識

語音知識是外語學習的必要內容。索緒爾指出，“在語言里，我們不能使聲音離開思想，也不能使思想離開聲音?！闭Z音具有表意功能。英語語音與聽說能力的關系至為緊密。發音基本正確是聽說自如、無障礙交際的前提，當發音不當，即便是最簡單的單詞也會阻止講話人有效地語義表達。對于高職院校英語專業的學生，語音語調方面的欠缺，將會制約其在聽、說、讀、寫、譯諸多方面技能的提升。因此，在教學中可以從如下方面著手：

要求學生對每個音素的掌握準確無誤。語音基礎的學習過程必須細膩扎實，44個國際音標的舌位、發音部位和發音方式應當在課堂上逐一講解與訓練，要求學生準確把握，否則后期的語音技巧就無從談起。元音的訓練與辨析要適當強化，因為元音的混淆直接影響聽者對該詞的理解。

如，短元音與長元音的混淆，ship [jip]誤讀作sheep[ji：p]；前元音的混淆，said [sed]誤讀作sad[ ]；以及合口雙元音與集中雙元音的混淆等。課后須讓學生錄下各自的讀音練習，并對錄音進行回放，反復比較、揣摩。

要強化語音規則與技巧如重讀、語調、弱讀、同化、失爆、連讀、節奏等的講解與訓練。鼓勵學生在聽說實踐中不斷體會。在課堂訓練過程中，教師要不斷為學生糾音，及時對學生的發音給予反饋。

此外，可以根據高職高專院校具體情況，結合本專業人才培養方案和課程計劃，適當增加語音課課時，如目前語音課設置共一學期36課時，可新增至共兩學期72課時，以開展系統的語音語調講授與課堂訓練，這樣既能強化學生語音基本技能，又能引導他們重視語音學習，不斷優化語音面貌。

二.提升英語聽辨能力

引導學生利用語音知識提升英語聽辨能力。教學實踐中，既可以利用聽力材料進行語音模仿跟讀訓練，又可以利用語音知識指導和促進聽辨水平的提升，因此掌握語音知識與提高聽辨能力相輔相成，兩者相互促進，相互制約。如果同學對某一個詞的重音掌握一直是錯誤的，這樣即使在聽到正確的英語讀音也無法辨別出該詞的詞性或意義，因而理解困難，影響聽辨。除了重音，其他語音現象如意群停頓、弱讀、同化、失爆、連讀、節奏等，也對聽解起著重要作用。要讓學生對此有明晰的認知，充分運用語音規則去指導聽辨。

課堂訓練中可使用精聽與泛聽相結合的方法。精聽為主，泛聽為輔。精聽鍛煉學生聽辨的準確性，要求學生能夠聽出原文中的所有細節，包括時態、單復數、數字等，乃至通過語調判斷出每句話的標點符號。對于生僻的人名、地名、專有名詞等，即使不能準確記錄，但要能夠判斷其所屬類別。精聽須集中時間與精力，課堂上可采取10-15分鐘時常的聽寫練習，同一材料至少聽三遍，要求記錄所有細節信息。聽寫可以選用BBC，VOA新聞或TED演講音頻，每做過一個聽寫后，要求學生充分消化掉語篇中出現的各種語音現象，這樣日積月累定會有質的提高。泛聽重在拓展學生的主題背景知識以及增強語感，因而引導學生關注邏輯內容，課堂上可使用不同主題的聽力材料進行復述練習。復述要求概括大意，理順邏輯，因此聽的過程要求把握好關鍵詞，如指示邏輯的動詞、連詞，指示內容的主題詞等。復述不僅訓練聽力還可以練習口語表達，是聽說練習的結合。復述可循序漸進，先練習句子復述，進而段落復述，乃至短文復述。

三.擴充語言文化知識

在教學中引導學生注意英漢語言文化差異及英語的語言習慣，有助于學生聽說水平的提升。要深入掌握英語這門語言并加以準確運用，學習英語的語言文化，認識英漢文化之間的差異必不可少。在日常教學中可以不斷滲透一些詞匯、句式及口語的相關文化背景知識，啟發學生培養對語言文化的興趣；鼓勵學生閱讀希臘羅馬神話與圣經，賞析西方經典影視作品，以便熟悉英語典故，培養英語思維；推薦學生查閱相關書刊，查找網絡資料，更加深入地了解文化背景。從而使學生在聽說實踐中對于英語詞匯涵義、慣用表達及口語交際禁忌等有更準確的把握。

參考文獻：

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