新媒體環境下大中學生社會主義核心價值觀培育路徑探析

李莎++彭蔚亮

摘 要：新媒體的發展，帶來了信息傳播方式的革新。伴隨著新媒體的產生與發展，當今的大中學生早已不再滿足于傳統式的社會主義核心價值觀培育方式。因此，如何運用新媒體對當下大中學生進行社會主義核心價值觀的培育成為了大中學校亟待解決的問題。筆者從新媒體對大中學生社會主義核心價值觀的影響研究入手，并對目前大中學校運用新媒體進行社會主義核心價值觀傳播的現狀進行調查分析，從中探索出運用新媒體對大中學生進行社會主義核心價值觀的培育路徑。

關鍵詞：新媒體；大中學生；社會主義核心價值觀；培育路徑

美國哲學家杜威曾說：“社會不僅僅是由于傳遞、傳播而得以存在的，而且完全可以說是在傳遞、傳播之中存在著的。”新媒體的發展使得傳播更加快捷和便利，這也為社會主義核心價值觀在大中學校的傳播營造了新的媒介環境。

一、新媒體環境對大中學生社會主義核心價值觀培育的影響

任何事物都具有兩面性，新媒體在為社會主義核心價值觀在大中學校傳播帶來積極影響的同時，也產生了一些不可避免的負面影響。

（一）新媒體環境對大中學生社會主義核心價值觀培育的積極影響

1.傳播的超媒體性，增強信息的可接受度。“用戶通過點擊不僅可以獲得相關的文本信息，還可以獲得相關聲音、影像信息，這便是新媒體的超媒體特性。”文本、圖片、音視頻等豐富多彩的表現形式，符合當代大中學生在接收信息時對多樣性傳播形式的需求，有利于增強有關社會主義核心價值觀的信息內容在大中學生群體中的可接受度。

2.跨越時空的交互傳播，提高信息傳播的時效性。新媒體打破了信息傳播的時空限制，無論何時我們都可以進行信息的傳受，在第一時間內成為信息的知曉者。與此同時，我們也可以在新媒體平臺上進行實時交流，發表自己的觀點，闡釋自己的見解。運用新媒體的這些優勢，大中學校能夠以極快的速度將與社會主義核心價值觀相關的資訊發布出來，供同學們進行實時交流，讓不同的聲音、不同的理念能夠在新媒體平臺中得以展現。

（二）新媒體環境對大中學生社會主義核心價值觀培育的消極影響

1.信息傳播的去中心化，降低社會主義核心價值觀的培育效度。新媒體平臺上的每一個人都享有平等的信息發布權利，這也就意味著不同的意識形態和社會思潮都能夠在新媒體環境下共存。在充斥著各種思想觀念的媒介環境中，大中學生容易迷失方向，不利于其正確信念的形成，使社會主義核心價值觀的培育效度大打折扣。

2.碎片化的傳播，“信息—行動比”未能提升。“信息的重要性都在于它可能促成某種行為。”由于新媒體的碎片化傳播特性，其在對社會主義核心價值觀進行傳播的過程中只起到了為大中學生提供相互之間交流的談話內容的作用，而在引導大中學生采取有益的行動方面卻往往事倍功半。

二、大中學校運用新媒體進行社會主義核心價值觀傳播的現狀

1.硬件設施不足，新媒體技術人才欠缺。筆者在前期進行相關調查的過程中發現，大中學校尤其是中學學校內部新媒體教育相關硬件設備不夠完善，校園網覆蓋面低，且傳輸速度慢的現象。與此同時，新媒體技術人員的欠缺，也是大中學校運用新媒體進行社會主義核心價值觀傳播的又一限制性因素，有些學校由于相關技術人員的欠缺而無法進行新媒體平臺的搭建與運營，依舊采取傳統的方式來對學生進行社會主義核心價值觀的傳輸。

2.新媒體平臺建設形式大于內容，內容更新緩慢，表現形式單一。在調查過程中，筆者發現，雖然大中學校都有開設校園網站、建立官方微博或微信互動平臺，但是有一部分校園網站中的信息早已經失去了時效性，內容也沒有進行更新，多數新聞資訊依舊采用文字與圖片的簡單搭配來進行展現，并沒有將新媒體平臺的功能和優勢發揮出來。

三、運用新媒體對大中學生進行社會主義核心價值觀培育的路徑探析

1.利用三微一端，建立分級共享平臺。大中學校應積極利用微信、微博、微視頻以及客戶端等進行社會主義核心價值觀相關理念的傳播。并建立起學校、學院/班級、學生三級新媒體互動平臺體系，從而實現線上宣傳交流，線下實踐互動的完美結合。

2.加大踐行社會主義核心價值觀先進人物宣傳力度，樹立校園“輿論領袖”。大中學校應加大踐行社會主義核心價值觀校園模范人物評比活動，如最美大/中學生、最美志愿者、孝賢青年、優秀團員等的評選，并利用學校和各級共青團組織的微信公眾號、QQ群以及官方網站及時公布先進學生的信息，宣傳先進典型事例，使他們成為校園內部弘揚社會主義核心價值觀的“輿論領袖”，從而在對其進行不斷宣傳的同時對學校學生產生潛移默化的影響。

3.積極完善學校相關硬件設施，為學校教師及學生傳授新媒體使用技巧。大中學校應為教師及學生配備相關新媒體設施，為語文、政治教師在課堂教學中使用新媒體以及學生利用新媒體創建交流平臺、進行與社會主義核心價值觀相關的微視頻拍攝和制作等提供物質基礎，從而推動學校教師及學生以實踐的方式更好地運用新媒體來宣傳和弘揚社會主義核心價值觀。

4.運用多媒體表現形式，增強社會主義核心價值觀宣傳內容的吸引力。當下的大中學生對于以往純文字式的宣傳模式早已失去了興趣，大中學校在對社會主義核心價值觀進行宣傳時，應主動迎合大中學生的喜好，采用多媒體表現形式，將文本、圖片與音視頻相結合，力求生動有吸引力，從而使內容富于趣味，更能深入人心。

5.政府及相關管理部門應協助大中學校凈化新媒體環境，建設網上傳播陣地。一方面，政府部門應加大對新媒體平臺信息的監管力度，主動設置網上議題，把握意識形態話語權，并逐步制定出具有執行力度的相關法律法規，更好地傳播正能量；另一方面，學校相關文化、宣傳部門也應積極加強校園網站及相關新媒體平臺的監管力度，加強輿論監督，特別是對于校園貼吧等信息發布渠道，要加強管制，從而更好地弘揚主旋律，傳播正能量，更切實培育和踐行社會主義核心價值觀。

（此文是共青團中央2015年立項課題《新媒體環境下大中學生社會主義核心價值觀培育方法和實踐研究》研究成果）

（作者單位：1.鄭州大學新聞與傳播學院 2.河南省漯河市第四高級中學）