構建高職院校高層次人才引進的有效機制

翟羽佳

（廣州華商職業(yè)學院，廣州 511300）

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構建高職院校高層次人才引進的有效機制

翟羽佳

（廣州華商職業(yè)學院，廣州 511300）

［摘 要］在高職院校的發(fā)展中，人才已成為重要的制約因素，因此，要加強人才引進工作，才能有效提高高職院校在同行業(yè)當中的競爭力。為實現(xiàn)引進高層次人才的目標，本文研究目前高職院校人才引進方面出現(xiàn)的問題，找出有效的解決方法，比如可以通過完善人才引進過程、更新人才引進觀念、提高高職院校對人才的吸引力、滿足人才的個人需求等，促進高職院校高層次人才引進機制的完善，使高職院?？梢猿鋵嵢瞬抨犖?，提高發(fā)展速度。

［關鍵詞］高職院校；以人為本；人才引進

由于社會的不斷發(fā)展，人才已經(jīng)逐漸成為促進高職院校發(fā)展的重要因素。許多高職院校為提升自身競爭力，提高了對人才引進的重視程度，開始著手進行高層次人才的引進工作。同時，在高職院校發(fā)展的過程中，也需要根據(jù)自己的特點，建設具有自身特色的人才引進機制，使學校獲得更多優(yōu)質(zhì)人才，在競爭中立于不敗之地。

1　當前高職院校人才引進存在的問題

1.1重視物質(zhì)條件，忽略精神給予

一些高職院校為了吸引更多高素質(zhì)人才，給其提供了大量物質(zhì)條件。如提供較好的住所、幫助配偶獲得工作崗位、提供其子女順利就讀的機會、提供足夠的研究費用、提供升職加薪的機會等。雖然這些物質(zhì)條件可以在一定時期內(nèi)吸引許多人才進入高職院校，但隨著時間延續(xù)，所引進的人才會意識到在高職院校中只有豐富的物質(zhì)激勵，而缺乏實現(xiàn)自我價值的機會，使得一些優(yōu)秀人才選擇離職，從而導致高職院校出現(xiàn)人才二次流動的情況，無法獲得長期穩(wěn)定的人才隊伍，嚴重影響企業(yè)發(fā)展。

1.2片面重視學歷，不關注人才的實踐能力

在許多高職院校當中人才評價系統(tǒng)存在缺陷，其在人才引進過程中普遍存在片面重視學歷的情況，這嚴重影響了高職院校人才結構的完善。在部分高職院校當中存在大量高學歷、低能力的教師，這不僅使得高職院校的教學水平難以有效提升，也明顯增加了學校的財政負擔。同時，一些高職院校在招聘人才的時候，沒有對人才的性格品行、工作能力、心理狀況、教學質(zhì)量等方面進行綜合考慮，這使得引進的人才無法滿足高職院校發(fā)展的需求，無法達到預期的人才引進目標，嚴重制約高職院校的發(fā)展。

1.3重視對外人才的引進，忽略原有人才的培養(yǎng)

師資建設不僅需要引進大量人才，也需要注重對學校原有人才的培養(yǎng)，這樣才能使人才隊伍結構更加完善。但是一些高職院校只看到目前師資力量缺乏的情況，一味地將發(fā)展重點放在如何吸引人才上，卻沒有將關注點放在挽留人才上，使得許多人才在進入高職院校后，由于學校無法滿足自身的期望而選擇離開，造成學校人才過度流失。另外，部分高職院校在招收人才的時候，只使用優(yōu)惠政策吸引“外才”，對學校自己培養(yǎng)的人才沒有相應的激勵措施，這嚴重影響了本土人才的工作積極性，使得高職院校的人才結構無法保持穩(wěn)定。

2　構建高職院校高層次人才引進的有效機制

2.1更新人才引進觀念，完善高職院校的人才結構

人才是高職院校得以維持發(fā)展的重要基礎，因此需要提高對人才的重視程度。創(chuàng)新人才引進策略，使用各種方法引進專業(yè)人才，使高職院校擁有充足的人才。如可以邀請學者和教授在校兼職，提高學校的人才儲備和教學質(zhì)量。同時也可以和一些研究所和企業(yè)合作，引進各種校外人才輔助高職院校教學，豐富教學內(nèi)容。另外，可適當降低引進人才硬性學歷標準，多吸收一些具有豐富教學經(jīng)驗、先進教學觀念的人才，豐富人才結構，促進高職院校的發(fā)展。

2.2制定完善的人才引進規(guī)劃，提高人才利用率

高職院校在引進人才的時候要制定完善的規(guī)劃。人才引進的主要目的在于使人才隊伍更加完善，提升學校教學質(zhì)量，因此在實際工作中要根據(jù)高職院校的實際情況，按照人才引進的規(guī)劃內(nèi)容進行操作。首先，要根據(jù)專業(yè)發(fā)展需求，選擇合適的人才引進方法，挑選符合高職院校發(fā)展的人才，使其教學任務得以圓滿完成。其次，要根據(jù)學校的發(fā)展目標，合理設置人才崗位，使人才滿足教學需求。最后，要結合高職院校對人才的需求和各種人才引進的困難程度，確定有效的引入途徑，使高職院校可以獲得更多適合的人才。在引進人才的時候，要注意堅持自身原則，寧缺毋濫，堅持招聘優(yōu)質(zhì)人才。

2.3健全人才評價標準

為引進高層次的人才，需要從教學能力、心理素質(zhì)、工作態(tài)度、工作績效這4個方面進行探究。第一，要驗證所招人才的教學能力，可以演講、試講、實習等方式掌握人才的具體情況，判斷其是否符合高職院校的教學要求。第二，要驗證人員的心理素質(zhì)。對于容易暴怒、行為不端，具有惡行歷史的人員不能招收，要選擇心理素質(zhì)較高、關愛學生、樂于奉獻的人員，塑造良好的校園氛圍。第三，要合理考核人才的工作態(tài)度以及完成任務的效率。第四，要通過人才的日常表現(xiàn)情況，設定有效的考核制度，掌握引進人才的教學情況。通過這幾個方面的考察，可以清楚地掌握人才的工作能力和個人素質(zhì)，為高職院校引進優(yōu)質(zhì)人才提供有效借鑒。

2.4滿足人才的正常需求，營造良好的工作氛圍

以人們的需求為前提，才能有效避免人才流失，維護高職院校的正常運營。在實際工作中，滿足人才的生理需求之后，工作環(huán)境已經(jīng)成為留住人才的重要因素，要加強對高職院校工作環(huán)境的管理，使其符合高層次人才的要求。首先，要根據(jù)社會發(fā)展的規(guī)律調(diào)整薪資和福利，使其不低于外部行業(yè)的平均水平，滿足人才的基本生活需求。其次，要在辦公條件、科研條件、實驗器具以及住宿條件等方面投入足夠的資金，滿足人才對工作環(huán)境的需求，使其可以在良好的工作環(huán)境當中獲得自我提升。最后，由于人才來自全國各地，并且具有不同的性格特征，因此需要為其營造良好的工作和生活氛圍，使其感受到學校對其的重視和尊重，提高其對高職院校的忠誠度，從而全身心投入到工作當中，提高教學質(zhì)量，促進高職院校健康發(fā)展。

3　結 語

高職院校的發(fā)展過程中需要引入不同的人才。但目前許多高職院校仍然存在工作氛圍較差、提升機會少、福利較少、過于重視學歷、人才培養(yǎng)力度小等問題，這不僅嚴重影響了高職院校的人才引進工作，也制約了高職院校的自我提升。為解決這些問題，提高人才引進工作的效率，滿足高職院校發(fā)展的需求，其需要從改變?nèi)瞬胚x擇方式、創(chuàng)新人才引進措施、提高自身對人才的吸引力等方面進行改革，促使高職院校引進更多高層次人才，豐富高職院校的人才結構，使其在大量人才的支持下獲得更好的發(fā)展。

主要參考文獻

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doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.12.151

［中圖分類號］G717

［文獻標識碼］A

［文章編號］1673-0194（2016）12-0219-02

［收稿日期］2016-05-02

［基金項目］廣東省教育研究院教育研究重點課題（GDJY-2015-D -a004）。