淺析初中物理有效課堂反饋練習(xí)的策略

龐惠康

摘 要：隨著我國初中教育事業(yè)的不斷發(fā)展，人們現(xiàn)在越來越關(guān)注初中物理教學(xué)中存在的問題。對初中物理這門學(xué)科來說，初中物理教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)方式，并且在初中物理教學(xué)中加強反饋練習(xí)。因此，研究初中物理有效課堂反饋練習(xí)的策略具有非常重大的意義。

關(guān)鍵詞：初中物理；有效課堂；反饋練習(xí)；策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）13-191-01

隨著我國教育事業(yè)改革的不斷進行，我國初中物理教學(xué)方式受到了很大的挑戰(zhàn)。對初中物理教學(xué)來說，初中物理教學(xué)出現(xiàn)了很多新的問題，從而影響了初中物理教學(xué)的質(zhì)量。在我國現(xiàn)階段的初中物理教學(xué)過程中，由于對大部分學(xué)生而言，學(xué)習(xí)物理比較吃力，從而導(dǎo)致初中物理教學(xué)中學(xué)生的參與積極性不高，進而影響了初中物理的教學(xué)效果。

一、初中物理教學(xué)中加強反饋練習(xí)的必要性

目前，對初中物理教學(xué)而言，在教學(xué)中加強反饋練習(xí)顯得很有必要，第一，反饋練習(xí)是素質(zhì)教育的要求。處在信息化的時代，知識更新?lián)Q代的周期不斷縮短，新生事物不斷出現(xiàn)。我們的成長不能僅僅依靠在校階段的書本知識學(xué)習(xí)，更要求初中不斷通過反饋練習(xí)不斷充實自己；第二，反饋練習(xí)是初中物理教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)展的必然。隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，物理知識在人們實際生活的應(yīng)用將越來越廣泛。對初中學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)更多的是為了實用性，反饋練習(xí)的意義不言而喻；第三，反饋練習(xí)有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。隨著我國教育改革的不斷推進，現(xiàn)階段的初中物理考察重點不像過去那么單一。這就要求初中學(xué)生能夠認識自己在初中物理學(xué)習(xí)上的問題與不足，從而能夠具有針對性的進行反饋練習(xí)。

二、初中物理教學(xué)中有效課堂反饋練習(xí)的策略

1、在實驗中加強對學(xué)生的反饋練習(xí)

初中物理是物理教學(xué)的啟蒙階段，因而重視對學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要。在教學(xué)中要有效的反饋練習(xí)，這就要求物理教師要根據(jù)學(xué)科特點精心設(shè)計物理實驗，在實驗的過程中恰當(dāng)設(shè)置適合學(xué)生基礎(chǔ)疑問，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實驗自己解決這些問題，最后根據(jù)學(xué)生反饋來的問題，物理教師進行一一解答。實驗是促進初中學(xué)生反饋練習(xí)的必要手段，但是，學(xué)會實驗操作、探究是需要有一個漸進的過程和一定基礎(chǔ)的，這就要求初中物理教師在物理教學(xué)最初幾次課堂中多做些有趣的演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，讓學(xué)生在初次接觸到物理時就產(chǎn)生極強的興趣熱情和求知欲，通過實驗操作讓初中學(xué)生反饋自己的實驗練習(xí)結(jié)果。例如，在初中物理中有一節(jié)是講解串聯(lián)和并聯(lián)電路時，這是做課堂演示實驗的代表，在物理實驗教學(xué)的過程中，可以讓學(xué)生自己對電路進行連接，接下來觀察實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生自己提出問題，即為什么串聯(lián)和并聯(lián)時，開關(guān)對小燈泡的控制作用不盡相同？小燈泡的亮度也不一樣？最后教師在對以上問題進行分析、解釋，這樣就能很好地加強學(xué)生的反饋練習(xí)，會比較順利完成教學(xué)任務(wù)，從而提高初中物理教學(xué)的效率。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境加強對學(xué)生的反饋練習(xí)

對物理這種實驗性要求很強的學(xué)科，創(chuàng)設(shè)問題情境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。由于適當(dāng)?shù)奶釂柲軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生積極思考問題的能力，因而初中物理教師在進行多樣化課堂教學(xué)時需要巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，合理地設(shè)置問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而引導(dǎo)學(xué)生進行反饋練習(xí)。例如，在講解初中物理中影響物體摩擦力的因素時，教師可以先提問“影響木塊摩擦力大小的因素有哪些？”將這一問題讓學(xué)生自己思考，在進行木塊摩擦力大小測試實驗之前，可以讓學(xué)生自己提出他們的看法，最后讓學(xué)生觀察演示實驗，這樣就容易讓學(xué)生明白影響摩擦力的因素有哪幾個了，從而使得學(xué)生更好地了解摩擦力的性質(zhì)。通過創(chuàng)立情境，可以有效地結(jié)合情境來加強對學(xué)生的反饋練習(xí)，從而逐漸提高了初中物理教學(xué)的效率。

3、鼓勵初中學(xué)生積極質(zhì)疑

為了在初中物理教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生反饋練習(xí)，一個最好的方法就是鼓勵學(xué)生積極對物理問題進行質(zhì)疑。所以，在實際教學(xué)的過程中，不能簡單地教會學(xué)生解決問題，而是要幫助學(xué)生跳出自己的思維限制，敢于向老師提問，打破常規(guī)的教學(xué)方式。首先，鼓勵學(xué)生積極思考問題。只有老師鼓勵學(xué)生積極問題，才能幫助學(xué)生打開思維，進而讓學(xué)生能夠從多個角度對物理問題進行思考；其次，在物理教學(xué)過程中給予學(xué)生發(fā)表意見的機會。其實，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時，一般都會產(chǎn)生很多新奇的觀點。但是，我國的初中學(xué)生基本很少有機會能夠?qū)⒆约旱挠^點表達出來，這樣反而就影響到學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。因此，在初中物理教學(xué)中，物理教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生進行質(zhì)疑，并且通過聽取學(xué)生的反饋意見，再采取具有針對性的教師策略。

總而言之，加強初中物理課堂反饋練習(xí)是提高其教學(xué)效率的重要手段。當(dāng)然，初中物理課堂教學(xué)中的反饋練習(xí)需要師生雙方的共同努力才能取得理想的教學(xué)效果。因此，現(xiàn)階段研究初中物理有效課堂反饋練習(xí)的策略具有非常重大的現(xiàn)實意義。

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