論輔導員工作的核心是開發大學生心理資本

龐舒月

摘 要：本文認為，在財力、人力、社會和心理資本中，心理資本的開發是內因，是解決大學生教育和管理的根本途徑，是輔導員工作的核心。輔導員需要通過引導學生進行職業定位、獲取個體成功的經驗以及他人經驗獲取自信；引導大學生積極歸因；樹立合理目標，明確方向以獲取希望；坦然直面韌性危害因素，建立良好的人際網絡等，從自信、樂觀、希望、韌性四個方面開發大學生的心理資本。

關鍵詞：輔導員工作 開發 大學生 心理資本

輔導員是學生思想政治工作的骨干力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作。輔導員是大學生最直接最重要的引導者、教育者、管理者和服務者，因此，輔導員的素質和水平直接影響著大學生的培養質量。那么，如何才能真正提高輔導員的教育和管理水平？本文引入美國管理學會前主席路桑斯的“心理資本”概念，具體分析探究為什么開發大學生心理資本是民辦高校輔導員的工作核心，以及如何才能開發大學生的心理資本，以期對高校輔導員提高教育和管理水平有所增益。

一、為什么開發大學生心理資本是高校輔導員的工作核心

美國管理學會前主席路桑斯認為，心理資本是指個體在成長和發展過程中表現出來的一種積極心理狀態，是超越人力、財力和和社會資本的一種核心心理要素，是促進個人成長和績效提升的心理資源。具體表現為：在面對充滿挑戰性工作時，有信心（自我效能）并能付出必要的努力來獲取成功；……