淺析高職學(xué)生計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)的策略

徐 暢　左丹霞　楊莉　匡芳君　葉群

摘 要：隨著信息化社會(huì)的到來，計(jì)算機(jī)的操作能力和應(yīng)用能力已成為了當(dāng)代大學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)基本技能。本文通過分析當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀，給出了培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的六大策略。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng) 高職院校 教學(xué)改革

一、引言

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)的使用已深入到各行各業(yè)，人們的工作、學(xué)習(xí)和生活都離不開計(jì)算機(jī)，因此計(jì)算機(jī)的操作能力和應(yīng)用能力已成為當(dāng)代大學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)基本技能。而在《中國高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)教育課程體系2010》中也規(guī)定到，高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課主要用于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作使用能力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用開發(fā)和計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力。因此，計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)成為了當(dāng)前高職教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是重要目標(biāo)之一。

二、高職院校計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

但目前各高職院校計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)的實(shí)際情況卻是培養(yǎng)的目標(biāo)不夠明確，內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)不夠完整，培養(yǎng)的方法也過于單一化。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)校對計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)的認(rèn)識不夠，過于注重專業(yè)特色和專業(yè)能力的培養(yǎng)，沒有從宏觀大教育的角度，認(rèn)識到當(dāng)前企業(yè)更需要的是復(fù)合型人才，而計(jì)算機(jī)能力已成為了每個(gè)專業(yè)必須具備的一種通用能力。

2.高職院校的不斷擴(kuò)招，使得學(xué)生數(shù)量激增，教學(xué)資源變得緊張。在非計(jì)算機(jī)專業(yè)里計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課變成了一門公共課、合班課、大課?！?br>