建構主義視角下的大學英語翻轉課堂教學模式研究

【摘要】建構主義指的是通過學生主動的進行創作、協作、分析來進行以學生為中心的教學模式。這種模式打破了學生先前的被動式學習，幫助學生培養綜合的英語能力，有助于提高英語授課的教學質量。本文著重分析了建構主義視角下的大學英語翻轉課堂教學模式，希望對當前的大學英語教學有一定的積極意義。

【關鍵詞】建構主義 大學英語 教學模式

一、前言

隨著我國社會經濟的發展，與國際接軌交流的機會增多，良好的英語水平逐漸成為了大學生社會生存的必備技能，擁有優秀的英語應用能力成為了在校大學生的重要任務。但是當前的大學英語教學成果并不盡如人意，為了保證大學生獲得比較好的英語教學效果就要對當前的英語教學進行相應的改革。為此一些人提出了將被動式模式教學轉變為主動建構式的教學，來增強學生的創新能力、協作能力、分析能力。本文通過將翻轉課堂的教學模式應用到大學英語分級教學中去，希望對突破教學瓶頸能夠有所幫助。

二、翻轉課堂的介紹

隨著教育的改革深化，計算機技術的普及，使得當前的課堂模式發生了翻天覆地的變化。翻轉課堂的出現打破了原有的課堂聽講、課下作業的教學模式，轉變成為了學生在課前觀看視頻、講解預習，課上同學生一起進行視頻資源的觀看和學習，課后師生進行作業答疑、協作探究的新型教學模式。這種教學模式的轉變，幫助實現了以學生為中心的教學理念的轉變，有助于幫助學生進行性格發展，培養自我學習能力及合作精神。……