小學英語課堂高效化措施探討

王宇沁

【摘要】新課改理念將高效課堂作為小學英語教學的重要目標，重視對學生合作探究能力及英語綜合素質的提升。但是，在實際教學中，小學英語教學中尚且存在一些制約因素，不利于高效課堂的落實。本文就當前小學英語教學中存在的問題進行了總結，并有針對性地探究了一些解決措施。

【關鍵詞】小學英語 現狀問題 高效課堂 有效措施

隨著新課改的快速推進，如何在有限的課堂時間內高質量完成教學目標，是小學英語教師急需思考的問題。本文在借鑒優秀學者及教育專家先進教學理念的基礎上，依據小學生的學習特點，有針對性地提出了幾點教學建議，供小學英語教育同仁參考。

一、小學英語課堂教學現狀

筆者在教學中發現，當前小學英語課堂教學中暴露出一些不利于教學效率快速提升的因素，其主要體現在以下幾點：1.師生關系疏離。受傳統教學模式的長期影響，當前小學英語教學依然沿襲以往的“灌輸式”教學方式，教師自導自演，學生很少有機會參與到教學活動中，只能被動地接受知識。這就使得小學英語課堂活動的“教”與“學”完全脫節，由于缺乏互動，教師不能很好地了解學生的學習情況，學生也沒有機會將自己對教學活動的意見與建議反饋給教師，最終導致教學效率始終處于較低狀況。2.教學方式單一。我們調查中發現，很多小學英語教師依然以“教師領讀單詞——學生跟讀——學生背誦——教師領導課文——學生跟讀”的教學方式組織教學活動，這種呆板、枯燥、單一的教學方式不易激發學生的學習積極性，很多學生在一成不變的學習模式中已經麻木，甚至對英語學科產生了逆反心理。在這種不良思想的影響下，小學英語教學效率自然不夠理想。

二、落實小學英語課堂高效化的有效措施

依據上文對當前小學英語課堂教學中凸顯出的各種問題的總結，本文全面分析了產生這些問題的根本原因，并依據自身多年小學英語的教學經驗，特提出了幾點改進措施。

1.構建和諧而平等的師生關系。教師與學生是小學英語教學中最活躍的因素，為了切實提高小學英語教學實效，構建平等而和諧的師生關系是前提條件。新課改理念將教師定位為教學活動的組織者與引導者，而學生才是教學活動的主體，教師與學生之間是平等的朋友關系。在日常教學中，小學英語教師應明確自身的引導者地位，主動以平等的朋友身份與學生一起探究英語知識、分享英語學習技巧，針對學生端正的學習態度、進步的學習成績都應該給予充分的肯定與贊賞，即使學生思維方面的一個閃光點也應該得到教師的注意與認可，只有這樣學生才能在各個學習環節中真切感知教師對自己的在乎、關注與認可，才能他們才能心甘情愿地將自己的所思所想毫不保留地告訴教師，才能更愿意聽從教師的引導。另一方面，和諧而平等的師生關系，可使得教師及時獲得學生對教學活動的真實意見反饋，以便其更有針對性地調整教學方案，從而組織出更符合學生學習特點的教學活動，最終大幅提高教學實效。

2.靈活運用多種先進教學方法。在小學英語教學中，課堂教學實效始終較低的主要原因，是教師的教學方式過于單一與枯燥，不易激發學生參與教學活動的積極性。因此，在小學英語課堂教學活動中，教師應依據具體的教學內容，恰當地選用生動、有趣、新穎的教學方式，從而為學生組織出耳目一新的教學活動，進而有效提高學生參與教學活動的興趣，最終優化教學質量。隨著科學技術的快速發展，多媒體技術被引進課堂教學中，并以其可多功能播放視頻、圖片、聲音、文字等方式的優勢革新了傳統生硬、枯燥的教學模式，受到了教師與學生的一致好評。比如，在學習人教版小學英語三年級下冊《At the zoo》一課時，教師就可用多媒體教學法組織教學活動。在實際教學活動中，教師可借助多媒體設備為學生營造逼真的動物園情景，通過播放各種動物的視頻或者圖片，讓學生產生置身真正動物園的感覺，自然而然地開口用英語進行交際活動，從而熟練掌握“Look at the monkey.Its so funny.It has a long tail and a big mouth.It has big eyes and a small nose.”等句型。教學實踐表明，這種全新的、生動的教學方法可有效吸引學生的注意力，并提高學生參與教學活動的積極性，對教學成效的提升有很大促進作用。在小學英語教學中，生動、靈活的教學方法有很多種，比如情景劇法、游戲法、比賽法等，教師應依據具體的教學內容與學生特點，靈活選擇最適合的教學形式來組織教學活動，以切實提高教學實效。

總之，高效課堂是提高小學生英語語言能力及英語素養的有效保障。因此，在小學英語日常教學中，教師應全面了解教學現狀問題，并積極采取有效措施予以應對，從而最大限度地提高教學實效，進而扎實踐行新課改高效課堂理念。

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