淺談新課改背景下高中英語詞匯教學方法

李娜

【摘要】目前大部分學校與教師依舊采取“死記硬背”的英語學習方式進行教學，學生成為了筆尖上的英雄，張嘴的啞巴，這樣的教育無疑是可悲的，而本文主要講述新課改的意義、新課改背景下高中英語詞匯教學方法兩方面內容，希望高中英語詞匯教學方法能夠推陳出新，標新立異，提高學生對詞匯的學習興趣。

【關鍵詞】新課改 高中英語 詞匯教學

詞匯是英語的基石，倘若沒有英語詞匯，那么英語教學將為無米之炊，難以傳遞出任何正確的語言信息。新課改的內容，突出了詞匯的重要性，更加強調對詞匯的使用和理解，明確要求英語詞匯的學習應與語言表述的要求、話題內容和表述語境進行結合。高中學校與教師只有找到有效的英語詞匯教學方法，才能使新課標要求順利的貫徹實施，擺脫傳統英語教學的桎梏，提高學生的英語詞匯量。

一、利用多媒體網絡教學

● 視頻播放的形式

使用英語視頻素材可以使詞匯講解更加生動形象，可以讓學生對所學詞匯有更直接、更深刻的認識。例如：關于自然災害方面的詞匯，教師可以通過播放自然災害英語視頻片段，如earthquake， fire， drought， hurricanr， volcano等。教師可讓學生在觀看視頻的同時記下關于自然災害的詞匯。

● 游戲比賽的形式

在詞匯教學過程中。教師可以使用游戲比賽的方式，以此拓寬學生的英語思維能力，加強學生之間的合作交流。游戲形式可為成語接龍，英語猜詞等，可以讓學生一邊游戲一邊記憶，在歡快的氛圍中加深對單詞的記憶。……