淺談心理疏導在大學生思想政治教育中的運用

楊娜

摘 要：心理疏導是高校進行思想政治教育的重要方法。針對當前大學生的心理現狀，并闡述心理疏導具有創造良好的心理環境、提高思想政治教育工作效率和增進師生感情的作用，從教育者和大學生兩個角度提出高校思想政治教育開展心理疏導的路徑。

關鍵詞：心理疏導；大學生；思想政治教育

大學生是我國社會建設的重要力量，是家庭和諧幸福的關鍵，因此大學生需要有較高的道德水平和良好的心理素質，這有利于完善大學生的人格，促進大學生的健康成長和發展。心理疏導作為大學生思想政治教育工作方法的補充，對于大學生思想政治教育起著積極促進作用。

一、心理疏導的內涵

心理疏導是新時期思想政治教育的重要方法，是在西方國家提出的“心理輔導”和“心理疏導療法”的基礎上發展而來的。心理輔導，即是“在一種平等、積極關注和無條件接納的氛圍中，輔導者根據當事人的心理和行為困擾，運用心理學理論和技巧，給當事人以合乎其需要的指導與服務，協助當事人擺脫心理和行為困擾的方法。”[1]在我國最先是由心理學工作者借鑒過來，隨后在學校教育中進行實踐。

心理疏導有廣義和狹義之分。[2]思想政治教育中的心理疏導是廣義上所講的心理疏導，它不同于心理治療中的心理疏導，思想政治教育中進行心理疏導的人員可以是老師，也可以是輔導員等其他人員，而心理治療需要專業性很強的工作人員來進行。思想政治教育中的心理疏導與傳統的灌輸式教育不同，它是在尊重學生思想、心理的基礎上，與學生進行平等對話和交流，“對人們的思想認識問題通過疏通和引導，創造條件讓其充分表達，又善于引導，從而幫助人們理順思想障礙，提高思想認識，選擇正確行為方式的一種方法。”[3]

二、在思想政治教育中開展心理疏導的必要性

1.當前大學生的心理現狀

在激烈的社會競爭下，大學生缺乏社會實踐，面臨著來自各方面的壓力。學習上，雖然我國一直在進行教育改革，但由于長期以來的教育理念和教育模式，在實際中并不能真正做到減壓。而且社會上對人才的要求也越來越高，大學生面臨著很大的學習壓力，精神長期處于高度緊張狀態，出現焦慮不安的心理狀態；情感上，大學生的各方面還不成熟，在戀愛中處理不好感情問題，容易因一些事情發生矛盾，引發嫉妒、猜疑等心理，甚至導致悲劇的發生；人際交往上，現在獨生子女較多，在家庭中比較受嬌慣，一些學生有自私自利、以自我為重的心理；就業上，當前社會上的崗位無法滿足龐大的畢業生人數。

2.心理疏導在思想政治教育中的作用

學習、工作、情感等各方面的壓力和困擾使大學生的情緒易出現波動，容易產生失望、煩躁、痛苦等消極情緒。要使大學生樹立正確的人生觀、價值觀，運用心理疏導的方法和理論，通過對大學生認知因素、認知結構的調整，轉變他們的認知角度，擴大認知范圍，從而大學生能夠深刻地認識到自身存在的問題，對自身承受的壓力有一個正確的認識，從而能夠真正接受思想政治教育的內容，形成正確的人生觀和價值觀。同時心理疏導堅持以人為本的基本原則，尊重學生、理解學生，以一種平等的姿態，營造和諧的交流溝通氛圍。有研究表明，“人們在身心愉快的情緒狀態下，會容易接受外部事物；在失落等情緒狀態下，會產生抵觸心理。”[4]思想政治教育中的心理疏導，應該以心理學的相關理論為基礎，為師生營造一種和諧、平等、信任的環境和氛圍。

三、高校思想政治教育中實施心理疏導的路徑

1.提高思想政治教育工作者的心理疏導水平

雖然思想政治教育中的心理疏導不同于心理治療，但心理疏導作為一項比較專業的工作，它是以心理學的一些理論為基礎的。在學生問題日益增多的今天，高校應該鼓勵和支持教師參加這方面的培訓、學術交流，以提高教師心理疏導的能力，加強教師對心理疏導方法的重視和研究，進一步開拓心理疏導的新方法和新技能，實現心理疏導在思想政治教育中的作用。

2.提高思想教育工作者心理疏導工作的主動性

量變引起質變，心理問題的發生往往不是瞬間產生的。因此，對大學生進行心理疏導要積極主動，做到防患于未然。這就要求高校教育工作者在思想政治教育工作的背景下，結合思想政治教育工作中的談心方法，主動地了解大學生的成長環境、個體性格、心理現狀等方面的情況，制定合理的心理健康與宣傳的工作方案，可以通過開展健康有益的心理文化活動、聊天等形式對學生開展心理疏導教育，使大學生能夠敞開心扉，發泄情緒，及時解決大學生的問題。

四、總結

大學生是祖國的未來，民族的希望，其身心健康是社會、家庭和學校關注的重點，也是社會發展的重要組成部分。十八大報告明確提出了加強思想政治工作，要注重心理疏導。心理疏導已成為當前思想政治教育工作的重要方法。因此，要重視心理疏導在思想政治教育中的作用，正確運用心理疏導方法，增強高校思想政治教育工作的實效性，促進學生的健康成長和全面發展，推動社會不斷進步。

參考文獻：

[1]楊芷英.淺談心理疏導對于高校思想政治教育的現實價值[J].思想理論教育導刊，2009（4）.

[2]解麗君等.運用心理疏導方法增強高校思想政治工作的實效性[J].學校黨建與思想育，2010（4）.

[3]付喜鳳.心理疏導研究[D].中國博士學位論文全文數據庫.

[4]張頁.心理疏導在思想政治教育中的運用[J].教育與職業，2014（7）.

[5]張耀燦、鄭永廷、吳潛濤、路郁廷.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006（11）.