淺談初中歷史教學中學生創新思維培養

陳秋曉

摘 要：在我國的教育環境下，歷史教學工作的開展在初中階段幫助學生樹立正確的價值觀發揮著十分重要的作用，通過幫助學生進行歷史性思維的培養，能夠為其以后的發展打下良好的基礎。但是在現代教育工作當中，歷史教學工作不再僅僅局限于歷史性思維的培養，而是通過開展一定的教學工作，讓學生更加具備理性與獨特性，從而更好的進行創新思維的培養。因此，必須要強化初中歷史教學當中學生創新思維的培養，從而更好的發揮出初中歷史教學工作的作用，為促進學生全面素質的提升打下良好的基礎，進而為其以后的發展提供可靠的保障。

關鍵詞：初中歷史；創新思維；教學方式

一、引言

進入二十一世紀以后，社會競爭變得更加的激烈，對于人才的要求也越來越高，特別是對于人才創新能力的提升有了更高的要求。只有具備了良好的創新思維以后，才能在激烈的社會競爭當中取得優勢，從而獲得更好的發展。而初中歷史作為初中階段的重要學科之一，其在促進學生全面素質提升以及培養創新思維方面發揮著十分重要的作用。但是在目前的教學環境當中，初中歷史教學工作當中創新思維培養還存在著一定的不足，必須要采取相應的措施來強化對于學生的創新思維培養工作。所以說，必須要加強初中階段歷史教學工作當中的創新思維培養研究，從而采取更為有力的措施，改善初中歷史教學工作的水平，更好的為學生創新思維的培養與提升提供保障，為我國社會主義現代化建設培養更為優質的人才。……