淺議小學語文教學的語言美

張海燕

摘 要：隨著教育理念的發展和教師素質的顯著提高，教學中要注重教師的語言之美是當前許多教師對自己提出的又一個要求。小學語文教學更要結合語言的特點，將語言美運用到教學活動中去。

關鍵詞：小學；語文教學；語言美

語言離不開思想，每個國家，每個民族的語言始終是圍繞著各自國家的思想和文化不斷前行和發展的，小學生是祖國的希望，祖國的未來，祖國的花朵，就像七八點的朝陽一樣，所以我國教師的責任極其重大。中華文化博大精深，是世界文化殿堂的一顆最光輝燦爛的瑰寶。語言更是人類文明發展史當中最顯著，最奇特，最美麗，最具有傳承性，神秘性，復雜性，多樣性的文化底蘊之一，如今全球教育非常重視語言教學，語言是一個國家，一個民族，一個地區，一個部落，一個物種的基本標志，特別符號，具有象征性的意義，在世界語言不斷完善創新發展的今天，各國教育界正在努力積極建設性的發展創新自身的語言，下面我將從小學語文教學的語言美方面談一談對語言文化發展的展望和看法。

一、教學過程中的語言美體現在語言的準確、規范

小學教師應該應該以全國推廣最廣泛的普通話教學，每篇課文都因該用普通話聲情并茂的讀給學生們聽，讓學生回味無窮，讓他們從課本的故事中，從老師的普通話里真正感到東方的奧妙和東方的神韻，這就要求老師的普通話很標準，不能帶一丁點的方言，也不允許像古文或文言文那樣之乎者也，并且要將最真實的文學，最動人的畫面呈現到學生的面前，其實還可以將一些課本故事中的真人錄音配音播放給學生們聽，讓他們回味無窮。……